简述企业对教育需求的表现形式。

题目

简述企业对教育需求的表现形式。

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  • 第1题：

    试从生产力、生产关系发展对教育的需求简述教育功能的演变。


    正确答案：
    教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。从作用的对象看，教育功能可划分为个体功能和社会功能；从作用方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能；从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。教育功能的演变过程如下：　　
    (1)在社会生产力发展水平十分低下的原始社会，教育还没有作为专门的机构被独立出来，而是与人类的生产生活融为一体。此时的教育功能是传授生活、生产所必须的基本技能，以维持人类的生存和繁衍，这便是原始社会的教育功能。
    (2)进入奴隶社会后，生产力发展水平有了一定的提高但总体水平仍然较低，奴隶主阶级为了维护其统治地位，必然对人们的思想进行控制，教育成为为统治阶级服务的工具。
    (3)随着西方社会进入资本主义社会，科学技术的发展和应用机器的大工业生产，使生产力得到快速的发展和提高。在教育上，从制度、内容和形式都提出了新的要求。
    (4)在共产主义社会中，阶级被消灭，教育不再是阶级统治的工具，教育的功能集中表现在促进生产力发展和个人全面发展方面。　　
    综上所述，教育功能的发挥是建立在一定的社会生产力、生产关系发展的基础之上的。生产力、生产关系对教育的要求决定教育功能的发挥，同时，教育也对生产力和生产关系的发展产生巨大的能动作用。在阶级社会，教育的主要功能都是为了统治阶级维护阶级统治服务的。随着科学技术的发展，教育对促进科学知识的传播所发挥的作用越来越重要。也表现得越来越突出。

  • 第2题：

    简述常见的侵犯学生受教育权的表现形式。


    答案：
    解析：
    (1)侵犯学生受教育机会的平等权；

    (2)侵犯学生的入学权；

    (3)侵犯学生参加考试的权利；

    (4)随意开除学生。

  • 第3题：

    教育经济效益具有两种表现形式，一种为直接表现形式，另一种为（）。

    A教育成果表现形式

    B教育结果表现形式

    C最终表现形式

    D间接表现形式


    C
    略

  • 第4题：

    简述水的表现形式


    参考答案：
    (1)为流水：急缓、深浅;流量、流速、幅度
    (2)为落水：线落、布落、挂落、条落、多级跌落、层落、片落、云雨雾落、壁落、对落
    (3)为静水：色、波、影
    (4)为压力水：喷、涌、溢、间歇水
    (5)为拟水：枯山水、模拟波纹、模纹花坛

  • 第5题：

    简述企业人力资源结构合理化的表现形式。


    答案：
    解析：
    (1)年龄结构合理化。年龄结构是指企业人力资源中具有不同年龄员工的构成方式和比例关系。年龄结构合理化是力求建立一个老年、中年和青年比例合理的人力资源综合体，并使之处于不断发展的动态平衡之中。合理的年龄结构，有利于发挥处于老、中、青三个年龄阶段上员工的各自优势，取得较佳的合成效应。(2)性别结构合理化。性别结构是指企业人力资源中男女员工的构成方式和比例关系。性别结构的合理化，有利于充分地发挥不同性别的员工在从事体力和脑力劳动方面的优势，使不同性别的员工适才适所、各尽所能。
    (3)知识结构合理化。知识结构是指企业人力资源中具有不同文化和专业知识水平(如一般初级、中级、高级、尖端知识)的员工构成方式和比例关系。知识结构合理化是要保证企业人力资源中具有不同文化和专业知识水平的员工，按照合理比例进行组合，形成一个适应企业生产经营需要的文化知识有机体。知识结构合理化的一般标志是：企业中具有不同文化和专业知识水平的员工，按高、中、低三个层次呈上尖下宽的宝塔形分布。
    (4)专业结构合理化。专业结构是指企业人力资源中具有不同类别专业技能的员工构成方式和比例关系。
    (5)生理心理素质结构的合理化。生理心理素质结构是指企业人力资源中不同体质、性格、气质、兴趣、爱好、能力、品德的员工构成方式和比例关系。

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