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第1题：
简述课堂行动研究的特点
（1）课堂行动研究的主体是教师。
（2）课堂行动的研究是“在教育中、通过教育、为了教育”的问题研究。
（3）课堂行动研究强调合作在研究中的价值。
略 -
第2题：
简答教育行动研究的适用范围。
行动研究的适用范围主要是适用于教育实际问题而不是理论问题的研究，以及中小规模而不是宏观的实际研究。针对教育的实际情境而进行，从实际中来又回到实际中去。具体表现为：
（1）课堂教学研究将改革措施实施于教学过程；
（2）对课程进行中小规模的改革研究；
（3）教师职业技能训练，提供新的技术和方法；
（4）学校管理评价；
（5）对已确诊的问题所施行的改革措施，如困难学生的教育措施，不良心理行为的矫正，环境因素的变革等。
略 -
第3题：
简述行动研究的基本过程。
(1)确定研究课题。发现教育工作中亟待解决的实际问题选定研究主题。 (2)拟定研究计划。明确课题研究的总目标并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。 (3)实施行动研究。收集资料拟定并实施有效的教育措施。 (4)进行总结评价。汇集资料做好观察记录根据信息反馈修正行动计划再实施新一轮的行动研究直至实现研究总目标。 (1)确定研究课题。发现教育工作中亟待解决的实际问题,选定研究主题。 (2)拟定研究计划。明确课题研究的总目标,并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。 (3)实施行动研究。收集资料,拟定并实施有效的教育措施。 (4)进行总结评价。汇集资料,做好观察记录,根据信息反馈修正行动计划,再实施新一轮的行动研究,直至实现研究总目标。 -
第4题：
简述教育行动研究的适用范围。
行动研究的适用范围主要是适用于教育实际问题而不是理论问题的研究，以及中小规模而不是宏观的实际研究。针对教育的实际情境而进行，从实际中来又回到实际中去。具体表现为：
（1）课堂教学研究将改革措施实施于教学过程；
（2）对课程进行中小规模的改革研究；
（3）教师职业技能训练，提供新的技术和方法；
（4）学校管理评价；
（5）对已确诊的问题所施行的改革措施，如困难学生的教育措施，不良心理行为的矫正，环境因素的变革等。
略 -
第5题：
简述行动研究的基本过程
(1)确定研究课题。发现教育工作中亟待解决的实际问题选定研究主题。 (2)拟定研究计划。明确课题研究的总目标并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。 (3)实施行动研究。收集资料拟定并实施有效的教育措施。 (4)进行总结评价。汇集资料做好观察记录根据信息反馈修正行动计划再实施新一轮的行动研究直至实现研究总目标。 (1)确定研究课题。发现教育工作中亟待解决的实际问题,选定研究主题。 (2)拟定研究计划。明确课题研究的总目标,并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。 (3)实施行动研究。收集资料,拟定并实施有效的教育措施。 (4)进行总结评价。汇集资料,做好观察记录,根据信息反馈修正行动计划,再实施新一轮的行动研究,直至实现研究总目标。