下列不可作为“设计·应用”学习领域的学习目标的是（ ）。A.知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。 B.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动。 C.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。 D.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。
题目
下列不可作为“设计·应用”学习领域的学习目标的是（ ）。
A.知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
B.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动。
C.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
D.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。
B.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动。
C.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
D.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。
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第1题：
学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于（ ）学习领域。A．“造型·表现”
B．“设计·应用”
C．“欣赏·评述”
D．“综合·探索”答案：A解析：“造型，表现”是指有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 -
第2题：
构成普通高中课程结构的三个层次是（ ）。A.科目一模块一学习领域
B.科目一学习领域一模块
C.模块一学习领域一科目
D.学习领域一科目一模块答案：D解析：新的高中课程结构分三个层次，上层为学习领域，学习领域下设学科科目，科目下设模块，学习领域、科目和模块构成了新的高中课程的基本结构。故正确答案为D项。 -
第3题：
简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。答案：解析：(1)了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用’’的设计思想，知道设计与工艺的基本程序．学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。 (2)感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动．体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
(3)养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。 -
第4题：
教育技术是学习过程和学习资源的（）五个领域的理论与实践。
- A、设计、开发、应用、组织、管理
- B、设计、开发、利用、管理、评价
- C、开发、设计、建构、管理、评价
- D、开发、设计、建构、利用、评价
正确答案:B -
第5题：
《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。
- A、学习方法
- B、教学方法
- C、教学内容
- D、学习活动方式
正确答案:D -
第6题：
设置“设计•应用”学习领域旨在（）。
正确答案:培养学生形成设计意识和提高动手能力 -
第7题：
下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。
- A、造型·表现
- B、设计·应用
- C、欣赏·评述
- D、设计·工艺
正确答案:D -
第8题：
设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调（），又关注（）。
正确答案:形成创意；活动的功能和目的 -
第9题：
简述美术课程标准中"设计应用"学习领域？
正确答案:“设计，应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。 -
第10题：
填空题设置“设计•应用”学习领域旨在（）。正确答案： 培养学生形成设计意识和提高动手能力解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调（），又关注（）。正确答案： 形成创意,活动的功能和目的解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题在“设计•应用”学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？正确答案： 《美术课程标准》认为：在“设计•应用”学习领域中，“设计”包括与学生生活有关的“现代设计基础和传统工艺”两项学习内容。解析： 暂无解析 -
第13题：
下列哪一项学习领域是美术学习的基础（ ）。A.造型?表现
B.设计?应用
C.欣赏?评述
D.综合?探索答案：A解析：A选项，“造型?表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。综上，A选项正确。
B选项，设计?应用，学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。故排除；
C选项，欣赏?评述，学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。故排除；
D选项，综合?探索，学习领域提供了上述美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。故排除；
故正确答案为A项。 -
第14题：
强调美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相结合的学习领域是( )
A．“欣赏·评述”领域
B．“综合·探索”领域
C．“设计·应用”领域
D．“造型·表现”领域答案：B解析：“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：(1)融美术各学习领域（“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”）为一体；(2)美术与其他学科相综合；(3)美术与现实社会相联系。 -
第15题：
设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成（）意识和提高（）能力。
设计；动手
略 -
第16题：
教育技术是学习过程和学习资源的（）五个领域的理论与实践。
- A、开发、应用、购置、建构、评价
- B、组织、设计、实验、管理、辅导
- C、开发、应用、管理、设计、评价
- D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价
正确答案:C -
第17题：
“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。
正确答案:在“内容标准”中，“造型•表现”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
“设计•应用”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 -
第18题：
新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么？
正确答案:《美术课程标准》认为：“‘设计•应用’领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。” -
第19题：
在“设计•应用”学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？
正确答案: 《美术课程标准》认为：在“设计•应用”学习领域中，“设计”包括与学生生活有关的“现代设计基础和传统工艺”两项学习内容。 -
第20题：
“（）”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
- A、造型.表现
- B、设计.应用
- C、欣赏.评述
- D、综合.探索
正确答案:A -
第21题：
问答题“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。正确答案： 在“内容标准”中，“造型•表现”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
“设计•应用”学习领域第一学段的标准是：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述美术课程标准中"设计应用"学习领域？正确答案： “设计，应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域，分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A学习方法
B教学方法
C教学内容
D学习活动方式
正确答案： D解析： 暂无解析