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  • 第1题:

    下列选项中,不属于美术形式法则的是( )。


    A.变化与统一
    B.对称与均衡
    C.节奏与韵律
    D.材质与肌理

    答案:D
    解析:
    本题考查作品论中的形式美法则。美术作品形式传达出的美。它不仅包含在艺术美之中,其本身也具有独立的审美价值。形式美基本法则:多样与统一、比例与尺度、对称与平衡、对比与和谐、节奏与韵律、反复与连续、统觉与错觉。A、B、C三项表述正确。与题干不符,排除。

    D项:材质与肌理,是美术语言的最低层次与美术的种类相关的物质材料。材质:指用以造型的材料,如不同的纸、木、金属、玻璃等,体现为物体表面的触觉性质(如光滑、粗糙、坚硬、柔软等)。肌理:指材料的质地或纹理所形成的审美效果。故不属于形式美法则,为正确选项。

  • 第2题:

    美术课程总目标的三个维度是指(  )。

    A.知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观
    B.知识与技能、过程与方法、运用各种工具创作
    C.过程与方法,情感、态度和价值观.艺术创新
    D.知识与技能,情感、态度和价值观,艺术创新

    答案:A
    解析:
    美术课程总目标的三个维度是指“知识与技能…过程与方法’’“情感、态度和价值观”。

  • 第3题:

    下列选项中不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏?评述”学习领域目标的是( )。


    A.初步形成审美判断力
    B.初步掌握美术欣赏的基本方法
    C.养成尊重世界多元文化的态度
    D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望

    答案:D
    解析:
    本题考查对《义务教育美术课程标准(2011年版)》的理解。“欣赏?评述”学习领域目标:1.感受自然美,了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派,知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断能力。2.学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,初步掌握美术欣赏的基本方法,能够在文化情境中认识美术。3.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。由此,选项中 A、B、C三项的理解都是正确的。

    D项:增设改善环境与生活的愿望属于设计?应用学习领域的目标。

  • 第4题:

    关于化学课程目标的表述正确的是(  )。

    A、化学课程目标规定了学生通过化学课程的学习应达到的最高要求
    B、化学课程目标描述的是教师的教学行为和教学效果
    C、化学课程目标包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度
    D、化学课程目标比课程内容标准更加详细和具体

    答案:C
    解析:
    化学课程目标规定了学生学习本课程所要达到的最基本的学习要求,但不是“最高”的要求。它并不包含每位学生的最大发展,每个学生都可以根据自己的兴趣、智慧、能力等实际情况适当地进行拓宽和加深。化学课程目标的主语是学生.描述的是学生所要达到的发展目标。课程内容标准介绍了每个主题具体的内容标准等.所以课程内容标准更加详细和具体。

  • 第5题:

    下列选项中,不属于客户维度指标的是()。

    • A、市场份额
    • B、客户调查排名
    • C、再次订货率
    • D、资产设施利用率

    正确答案:D

  • 第6题:

    《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,()三个维度来阐明语文课程目标的。


    正确答案:情感、态度、价值观

  • 第7题:

    从视觉形式上来划分,下列选项中不属于美术分类的是()。

    • A、超现实主义美术
    • B、意向美术
    • C、抽象美术
    • D、具象美术

    正确答案:A

  • 第8题:

    平衡计分卡(balanced scorecard,BSC)是战略部署的典型方法,它从四个维度来平衡部署战略,以下的选项中,不属于这四个维度的是()

    • A、财务
    • B、内部过程
    • C、学习和成长
    • D、供应链

    正确答案:D

  • 第9题:

    填空题
    《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,()三个维度来阐明语文课程目标的。

    正确答案: 情感、态度、价值观
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    下列选项中,不属于客户维度指标的是()。
    A

    市场份额

    B

    客户调查排名

    C

    再次订货率

    D

    资产设施利用率


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,后五项侧重()维度。
    A

    知识与能力

    B

    过程与方法

    C

    情感态度


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    以下选项中不属于平衡计分卡学习与成长维度常见指标的是()
    A

    成果量度

    B

    信息系统的能力

    C

    激励、授权、配合度

    D

    创新流程


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    美术课程的总目标是按“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”三个维度设定的,运用各种工具,媒材进行创作,属于下列哪一项维度的目标( )。

    A.知识与技能
    B.过程与方法
    C.情感态度和价值观
    D.以上都是

    答案:A
    解析:
    A选项,知识与技能主要指课程当中核心知识和学科基本知识,“运用各种工具,媒材进行创作”属于知识与技能目标。综上,A选项正确。

  • 第14题:

    从视觉形式上来划分,下列选项中不属于美术分类的是(  )。

    A.超现实主义美术
    B.意向美术
    C.抽象美术
    D.具象美术

    答案:A
    解析:
    从视觉形式上来划分,美术又可以分为具象美术、意向美术与抽象美术。故选A。

  • 第15题:

    下列选项中,不属于美术接受社会环节的是( )。


    A.美术出版
    B.美术展览
    C.学校美术教育
    D.美术创作

    答案:D
    解析:
    本题考查美术接受论的知识。美术接受的社会环节有美术展览、美术出版、学校美术教育等。

    A、B、C三项:都属于美术接受的社会环节,与题干不符,排除。

    D项:美术创作属于创作论知识,不属于美术接受社会环节。与题干相符,当选。

  • 第16题:

    小学美术课程的总目标包括知识与技能,过程与方法,()、()和()三个维度。
    情感;态度;价值观

  • 第17题:

    以下选项中不属于平衡计分卡学习与成长维度常见指标的是()

    • A、成果量度
    • B、信息系统的能力
    • C、激励、授权、配合度
    • D、创新流程

    正确答案:D

  • 第18题:

    全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,后五项侧重()维度。

    • A、知识与能力
    • B、过程与方法
    • C、情感态度

    正确答案:A

  • 第19题:

    下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是()

    • A、知识与技能
    • B、过程与方法
    • C、能力与结果
    • D、情感,态度价值观

    正确答案:C

  • 第20题:

    单选题
    下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是(    )
    A

    知识与技能

    B

    过程与方法

    C

    能力与结果

    D

    情感、态度、价值观


    正确答案: B
    解析:

  • 第21题:

    填空题
    小学美术课程的总目标包括知识与技能,过程与方法,()、()和()三个维度。

    正确答案: 情感,态度,价值观
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    从视觉形式上来划分,下列选项中不属于美术分类的是()。
    A

    超现实主义美术

    B

    意向美术

    C

    抽象美术

    D

    具象美术


    正确答案: C
    解析: 从视觉形式上来划分,美术又可以分为具象美术、意向美术与抽象美术。故选A。

  • 第23题:

    单选题
    下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是(   )。
    A

    知识与技能

    B

    过程与方法

    C

    能力与结果

    D

    情感态度与价值观


    正确答案: A
    解析: