第1题:
第2题:
单元教学设计是介于学科课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外,还起着协调年级教学进度等方面的作用。
A对
B错
第3题:
由中国教育技术协会发布的系列教学设计模板包括()
第4题:
教学设计包括课程教学设计、()教学设计和课堂教学设计三个层面。
第5题:
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计的三个层面分别是()。
第6题:
单元教学设计是介于(学科)课程与()之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外,还起着协调年级教学进度等方面的作用。
第7题:
在教育实践中,用于学区内或校内的教学设计评价与交流的教学设计评策略是()。
第8题:
学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计
教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计
教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计
第9题:
前置性教学评价
课时教学设计评价
单元教学设计评价
德育课程的整体设计评价
第10题:
化学教学不同层次的性质和类型
化学教学不同层次的目的、性质和类型
化学教学不同层次的目的和性质
化学教学不同层次的目的、要求和作用
第11题:
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
第12题:
课程性质
课程基本理念
课程目标和课程内容
课程设计思路
第13题:
第14题:
教学设计的三个部分是指()
第15题:
把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是()。
第16题:
单元教学设计是介于学科课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外,还起着协调年级教学进度等方面的作用。
第17题:
()是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。
第18题:
根据歌曲《嘎达梅林》,运用新课程理念,对课程进行教学设计。 要求:(1)设计本课的教学目标。 (2)设计歌唱教学环节。
第19题:
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
第20题:
第21题:
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
第22题:
化学教学不同层次的性质和类型
化学教学不同层次的目的、性质和类型
化学教学不同层次的目的和性质
化学教学不同层次的目的、要求和作用
第23题:
对
错