化学教学板书的设计原则不包括（　　）。A、体现教学核心内容、紧扣教学目标 B、保证板书内容的科学性 C、条理性和系统性相结合 D、板书设计的艺术性

题目
化学教学板书的设计原则不包括（　　）。

A、体现教学核心内容、紧扣教学目标
B、保证板书内容的科学性
C、条理性和系统性相结合
D、板书设计的艺术性
相似考题

1.在设计教学的时候首先要设计()。A.学习目标B.教学内容C.学生分析D.板书

2.板书是浓缩的教学案。见右下图板书设计，其标题应为（）板书是浓缩的教学案。见右下图板书设计，其标题应为（）A.土地改革B.三大改造C.家庭联产承包责任制D.国有企业改革

3.简述历史课堂教学中板书设计的基本要求。

4.教学设计的主要内容有:分析学习需要、分析学生特征、设计教学目标、设计教学内容、设计教学过程、设计教学方法、设计教学手段、设计教学板书、设计教学评价、编制教学方案、评价修改方案。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    美术教学中如何使板书的设计更高效?


    答案：
    解析：
    板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道。在教学过程中，教师的课堂板书是一个很重要的环节，板书具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。为了使板书更高效，首先，设计的内容要科学合理，依纲扣本；其次，要言简意赅，有艺术性；再次，要条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。

  • 第2题：

    下列属于现代化学教学媒体的是（　　）。

    A、板书
    B、教科书
    C、模型
    D、录像

    答案：D
    解析：
    传统教学媒体包括教科书及其他教学印刷品、直观教具(实验装置、实物、标本、模型、图片)、板书、板画等。

  • 第3题：

    下列关于化学教学板书的叙述不正确的是( )。

    A.板书具有概括、引导思考、示范和互动功能
    B.主板书要写在黑板的显著位置并尽量保持．不要轻易擦去
    C.副板书也要写在黑板的显著位置并尽量保持。不要轻易擦去
    D.板书设计要体现准确性、简洁性、启发性和示范性

    答案：C
    解析：
    副板书主要作为帮助学生听明白的辅助手段，或者是主板书的辅助和补充，它们一般不需要长时间保留，书写位置没有严格规定。

  • 第4题：

    美术教学备课的主要内容是（）

    A明确意义与把握原则

    B熟悉大纲与了解学生

    C钻研教科书与确定教法

    D编写教案与设计板书


    C
    略

  • 第5题：

    简述教学板书艺术的基本原则。


    正确答案: 1.板书要合理布局，书写规范
    2.板书要深入浅出
    3.板书要简明概括，美观醒目

  • 第6题：

    教案的结构主要由（）组成，

    • A、概况
    • B、教学进程
    • C、板书、板面设计
    • D、教学后记

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    下列有关板书的行为中，恰当的做法是（）

    • A、根据不同的教学目的设计不同的板书
    • B、不写或少写板书
    • C、对所教的内容统统写在黑板上
    • D、教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示

    正确答案:A

  • 第8题：

    在教案中，完成教学任务的关键所在是（）。

    • A、教学内容
    • B、教学目标
    • C、教学重难点
    • D、板书设计

    正确答案:C

  • 第9题：

    教案的基本内容包括（）。

    • A、概况
    • B、教学过程
    • C、板书设计
    • D、教学后记

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    教学设计的前提工作、教学设计的基础工作是（）。

    • A、教学目标的确定
    • B、板书设计
    • C、教学方法的选择
    • D、教学内容的处理

    正确答案:A

  • 第11题：

    问答题
    简述教学板书艺术的基本原则。

    正确答案： 1.板书要合理布局，书写规范
    2.板书要深入浅出
    3.板书要简明概括，美观醒目
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    化学教学板书的设计原则不包括（）。
    A

    体现教学核心内容，紧扣教学目标

    B

    保证板书内容的科学性

    C

    条理性和系统性相结合

    D

    板书设计的艺术性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能，设计板书的主要要求不包括（　　）。

    A、准确
    B、条理
    C、简洁
    D、用示意图

    答案：D
    解析：
    板书设计的形式有多种，如提纲式、图表示、运演思路式，不一定要用示意图的形式来展示。故本题选D。

  • 第14题：

    科学而艺术地设计板书是化学教师重要的教学技能，设计板书的主要要求不包括()。


    A.准确

    B.条理

    C.简洁

    D.用示意图

    答案：D
    解析：
    板书设计的形式有多种，如提纲式、图表示、运演思路式，不一定要用示意图的形式来展示。故本题选D。

  • 第15题：

    设计板书有哪些基本原则?


    答案：
    解析：
    地理板书的设计，要以地理课程标准为准绳，以地理教材为依据，并遵循以下几项基本原则。
    (1)科学性原则
    科学性是地理板书的生命，也是地理板书设计的根本原则。地理板书的科学性主要体现在内容的科学性和形式结构的合理性两个方面。
    ①内容科学：一方面是指以文字正确表达地理基本知识、基本概念、基本原理，是从教材中提炼出来的精华，要求脉络清晰、高度概括;另一方面，对于地理板书中各种文字、符号、图表要准确、精炼.
    ②形式科学：结构合理、简明扼要、形象直观的板书。
    (2)针对性原则
    地理板书的设计是为一定的教学目的服务的，要抓住地理教材的关键，突出重点，做到详略有度、轻重有别、层次分明。
    (3)启发性原则
    一是板书的内容设计要有启发性，二是板书的形式布局要有启发性。(认真钻研和分析教材的内容实质及内在联系，构建知识框架，设计出结构合理、思路简洁、层次分明的板书，去引导学生掌握分析、综合、比较、概括、判断、推理等思维形式)
    (4)美感性
    设计地理板书时要做到：纲目层次清楚、内容准确无误、形式结构合理、文字工整流畅、符号清晰美观、布局匀称得体、文字大小适度、颜色搭配合适(可适当用彩色粉笔)等。
    (5)完整性
    一堂课上完，教师应给学生留下完整的板图、板画、板书设计。切忌边讲、边写、边画、边擦，讲完擦光，以免影响学生从整体上理解和把握地理知识。

  • 第16题：

    教学板书技能可分为板书设计技能（）和（）。

    • A、板画绘制技能
    • B、板书的绘画
    • C、板书制作
    • D、板书呈现技能

    正确答案:A,D

  • 第17题：

    分析中学物理某节课教材，制定教学目标，确定教学重点、难点，写出板书设计。


    正确答案: 融化和凝固
    教学目标：
    1.知识与技能
    能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
    2.过程与方法
    通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
    3.情感态度与价值观
    通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感
    重点难点：
    1让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。
    2让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。
    板书设计：
    （2）分析中学物理某节课教材，按照导入探究要求，写出导入新课的教学过程。 新课引入：
    教师讲述：我们在小学学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。
    动画展示：铁矿石在高炉中熔化为铁水，从高炉中倒出的铁水凝固成铁板；低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧氮；不同季节、气候下的水的状态变化。
    引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。
    联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从它们那里吸收热量就变成了水。点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。
    点明课题：科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化，如冰变水。从液态变成固态的过程叫凝固，如水结成冰。
    动画展示：正在喷发的火山。（让学生用以上的结论分析火山喷发的现象）
    引出问题：物质熔化和凝固需要什么条件？不同物质熔化和凝固的规律一样吗？  设计意图：新课程标准强调通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。本课设计中用多媒体的方式引入大量的生活物理，从这些感性素材中概括出物理概念，有利于培养学生“初步的收集信息和处理信息”的能力，也有利于体现“从生活走向物理”的新课程理念。

  • 第18题：

    （）是课堂教学的重要教学手段，要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。

    • A、教师语言
    • B、板书
    • C、课堂教学管理

    正确答案:B

  • 第19题：

    主板书，也叫基本板书、中心板书、要目板书，是体现教学目的和主要教学内容的板书。主板书是教学板书的主体内容，体现教学内容的重点、难点、关键和主体结构，通常保留到教学结束。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    一份教案的核心是（）。

    • A、提出教学目标
    • B、选择教学方法
    • C、设计教学进程
    • D、规划板书的内容

    正确答案:C

  • 第21题：

    化学教学板书的设计原则不包括（）。

    • A、体现教学核心内容，紧扣教学目标
    • B、保证板书内容的科学性
    • C、条理性和系统性相结合
    • D、板书设计的艺术性

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    教学设计的前提工作、教学设计的基础工作是（）。
    A

    教学目标的确定

    B

    板书设计

    C

    教学方法的选择

    D

    教学内容的处理


    正确答案： A
    解析： 教学目标是预期的学习活动和结果所要达到的标准。教学目标大体说来具有指导教学策略的运用、指引学生学习和指导测量与评价三大功能。因此，教学目标的确定对于教学设计来说是前提性的工作、是教学设计的基础。

  • 第23题：

    单选题
    下列不属于化学教学板书的设计原则的是（）。
    A

    体现教学核心内容，紧扣教学目标

    B

    做好版面设计，注意工整美观

    C

    条理性和系统性相结合

    D

    保证教学内容的详实性


    正确答案： B
    解析： 化学教学板书设计应注意以下要求：（1）准确、规范、工整，具有示范作用；（2）条理清楚，重点突出，启发性和概括性强；（3）精心计划板书内容、位置与顺序，艺术性强。

  • 第24题：

    单选题
    （）是课堂教学的重要教学手段，要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。
    A

    教师语言

    B

    板书

    C

    课堂教学管理


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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