美术课程具有（ ）性质。A.综合 B.人文 C.审美 D.教育

题目
美术课程具有（ ）性质。

A.综合
B.人文
C.审美
D.教育
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1.美术课程具有下列哪种性质（ ）。A.民族性质 B.人文性质 C.民主性质 D.科技性质

2.《普通高中美术课程标准（实验）》规定，普通高中美术课程的性质是（ ）。A.必修课程 B.自主选修 C.限定选修 D.自主专修

3.美术课程具有人文性质，是学校进行（　　）的主要途径。A.美育 B.德育 C.艺术熏陶 D.美术熏陶

4.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。

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  • 第1题：

    请简述小学美术课程的性质与价值。
    美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
    九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
    （1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
    （2）引导学生参与文化的传承和交流。
    （3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
    （4）形成学生的创新精神和技术意识。
    （5）促进学生的个性形成和全面发展。
    略

  • 第2题：

    美术课程凸显（），具有（），追求（），强调（）。


    正确答案:视觉性；实践性；人文性；愉悦性

  • 第3题：

    美术课程具有（）的性质。

    • A、综合
    • B、人文
    • C、审美
    • D、传承

    正确答案:B

  • 第4题：

    小学美术课程的性质与价值。


    正确答案:美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
    九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
    （1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
    （2）引导学生参与文化的传承和交流。
    （3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
    （4）形成学生的创新精神和技术意识。
    （5）促进学生的个性形成和全面发展。

  • 第5题：

    美术欣赏课怎样体现美术课程的人文性质？


    正确答案: 欣赏课体现美术课程的人文性质必须注意以下几点：
    一、分析美术作品时不单要讲技能，更要从美术文化上进行分析，把美术作品放到广泛的文化情景中去学习。
    二、分析美术作品的技能要和表达作者什么样的思想和感情，以及作品是怎样表达的这种思想感情联系在一起进行思考，并要了解作者的生平和时代特征、代表作品。
    三、引导学生欣赏美术史上的经典作品和身边的一些典型的美术现象。四、鼓励学生积极参与对美术作品的讨论和评论，加深对美术作品的体验。

  • 第6题：

    对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。

    • A、美术课程凸显视觉性
    • B、美术课程具有理论性
    • C、美术课程追求人文性
    • D、美术课程强调愉悦性

    正确答案:B

  • 第7题：

    美术课程具有（）性质，是学校进行的主要途径。


    正确答案:人文美育

  • 第8题：

    单选题
    对于美术课程的性质有以下几种说法，其中错误的是（）。
    A

    美术课程凸显视觉性

    B

    美术课程具有理论性

    C

    美术课程追求人文性

    D

    美术课程强调愉悦性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。

    正确答案： 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
    ①美术课程凸显视觉性。
    ②美术课程具有实践性。
    ③美术课程追求人文性。
    ④美术课程强调愉悦性。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    美术课程具有（）性质，是学校进行（）的主要途径。

    正确答案： 人文,美育
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的（）艺术课程。

    正确答案： 人文必修
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    请简述小学美术课程的性质与价值。

    正确答案： 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
    九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
    （1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
    （2）引导学生参与文化的传承和交流。
    （3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
    （4）形成学生的创新精神和技术意识。
    （5）促进学生的个性形成和全面发展。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美术的课程性质是凸显（）、具有实践性、追求（）、强调（）。


    正确答案:视觉性；人文性；愉悦性

  • 第14题：

    请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。


    正确答案:美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
    ①美术课程凸显视觉性。
    ②美术课程具有实践性。
    ③美术课程追求人文性。
    ④美术课程强调愉悦性。

  • 第15题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质界定为（）。

    • A、工具性
    • B、人文性
    • C、科学性
    • D、操作性

    正确答案:B

  • 第16题：

    美术课程的性质与价值体现在哪些方面？


    正确答案:①陶冶学生情操，提高审美观念
    ②引导学生参与文化的传承和交流
    ③培养感知能力和形象思维能力
    ④发展创新精神和技术意识
    ⑤促进学生的个性形成和全面发展

  • 第17题：

    美术课程具有性质，是九年义务教育阶段的（）艺术课程。


    正确答案:人文必修

  • 第18题：

    《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。

    • A、学习活动方式
    • B、课程性质
    • C、课程的价值取向
    • D、教师的教学方法

    正确答案:A

  • 第19题：

    美术课程的性质与价值是什么？


    正确答案:（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
    （2）引导学生参与文化的传承和交流。
    （3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
    （4）形成学生的创新精神和技术意识。
    （5）促进学生的个性形成和全面发展。

  • 第20题：

    问答题
    小学美术课程的性质与价值。

    正确答案： 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
    九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
    （1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
    （2）引导学生参与文化的传承和交流。
    （3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
    （4）形成学生的创新精神和技术意识。
    （5）促进学生的个性形成和全面发展。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    美术课程具有人文性质，是学校进行（）的主要途径。

    正确答案： 美育
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    美术课程的性质与价值是什么？

    正确答案： （1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
    （2）引导学生参与文化的传承和交流。
    （3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
    （4）形成学生的创新精神和技术意识。
    （5）促进学生的个性形成和全面发展。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    美术的课程性质是凸显（）、具有实践性、追求（）、强调（）。

    正确答案： 视觉性,人文性,愉悦性
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    美术欣赏课怎样体现美术课程的人文性质？

    正确答案： 欣赏课体现美术课程的人文性质必须注意以下几点：
    一、分析美术作品时不单要讲技能，更要从美术文化上进行分析，把美术作品放到广泛的文化情景中去学习。
    二、分析美术作品的技能要和表达作者什么样的思想和感情，以及作品是怎样表达的这种思想感情联系在一起进行思考，并要了解作者的生平和时代特征、代表作品。
    三、引导学生欣赏美术史上的经典作品和身边的一些典型的美术现象。四、鼓励学生积极参与对美术作品的讨论和评论，加深对美术作品的体验。
    解析： 暂无解析

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