在下列描述课程目标的行为动词中，要求最高的是（ ）。A.理解 B.了解 C.掌握 D.知道

题目
在下列描述课程目标的行为动词中，要求最高的是（ ）。


A.理解
B.了解
C.掌握
D.知道
相似考题

1.在实际的教学设计中，教学目标往往是采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。 ( )

2.UML中行为事物是模型中的动态部分，采用动词描述跨越时间和空间的行为。（）属于行为事物。A.包B.状态机C.注释D.构件

3.下列描述教学目标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是( )。A.经历 B.探索 C.体验 D.理解

4.教师资格考试:在实际的教学设计工作中,教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。

更多“在下列描述课程目标的行为动词中，要求最高的是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    在UML中，行为事物是UML模型的动态部分，是模型中的动词，描述了跨越时间和空间的行为。（ ）属于行为事物。

    A.类
    B.活动
    C.注释
    D.包

    答案：B
    解析：
    行为事务包括：动词、动态部分、行为。

    类是结构事务，包是分组事务，注释是注释事务。

  • 第2题：

    UML中行为事物是模型中的动态部分，采用动词描述跨越时间和空间的行为。（46）属于行为事物，它描述了（47）。

    A.包
    B.状态机
    C.注释
    D.构件

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    关于化学课程目标的表述正确的是（　　）。

    A、化学课程目标规定了学生通过化学课程的学习应达到的最高要求
    B、化学课程目标描述的是教师的教学行为和教学效果
    C、化学课程目标包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度
    D、化学课程目标比课程内容标准更加详细和具体

    答案：C
    解析：
    化学课程目标规定了学生学习本课程所要达到的最基本的学习要求，但不是“最高”的要求。它并不包含每位学生的最大发展，每个学生都可以根据自己的兴趣、智慧、能力等实际情况适当地进行拓宽和加深。化学课程目标的主语是学生．描述的是学生所要达到的发展目标。课程内容标准介绍了每个主题具体的内容标准等．所以课程内容标准更加详细和具体。

  • 第4题：

    下列属于描述体验性学习目标的行为动词是（　　）。

    A.知道
    B.认同
    C.测量
    D.理解

    答案：B
    解析：
    根据教学目标描述的行为动词分类知，“知道”“理解”属于认知性学习目标，“测量”属于技能性学习目标，“认同”属于体验性学习目标。

  • 第5题：

    《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。


    正确答案:观察,收集,调查,参与,参加,参观,查阅,经历,体验,感受,尝试,交流,讨论,体会,关注,注意,关心,乐于,勇于,敢于,发展,保持,建立,形成,养成,具有,领悟,领会,思考等等。

  • 第6题：

    下列哪项不属于知识性目标行为动词？（）

    • A、描述
    • B、识别
    • C、列出
    • D、关注

    正确答案:D

  • 第7题：

    下列说法（）是正确的。

    • A、体宾动词就是可以带名词性宾语的动词。
    • B、虚义动词就是没有意义的动词。
    • C、及物动词就是可以带宾语的动词。
    • D、动作动词就是表示某种具体行为动作的动词。

    正确答案:A,C,D

  • 第8题：

    陈述课堂教学目标时，行为动词描述的是学生所形成的可观察、可测量的具体行为。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    下列关于教学目标编写要求的论述错误的是（）
    A

    教学目标的行为主体是学习者

    B

    教学目标要用教学活动的结果来描述

    C

    教学目标可以用教学活动的过程来描述

    D

    教学目标的行为动词必须是具体的，而不能是抽象的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于工作描述中的常用动词及其作用对象的说法，错误的是（  ）。
    A

    提交、核对适用于描述下级行为

    B

    许可、批准适用于描述专家行为

    C

    研究、分析适用于描述思考行为'

    D

    规划、监督适用于描述上级行为


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    “我想休息，不想看电视”中的“想”是（）。
    A

    行为自动词

    B

    行为他动词

    C

    心理动词

    D

    形容词


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。
    A

    合作

    B

    识别

    C

    解决

    D

    模仿


    正确答案： B
    解析： 合作是体验性目标，识别和解决是认知性目标，模仿是技能性目标。

  • 第13题：

    在UML中，行为事物是模型中的动态部分，采用动词描述跨越时间和空间的行为，（）不属于行为事物

    A.交互
    B.状态机
    C.关联
    D.活动

    答案：C
    解析：
    序列图主要用来更直观的表现各个对象交互的时间顺序，将体现的重点放在以时间为参照，各个对象发送、接收消息，处理消息，返回消息的时间流程程序，也称为时序图。

  • 第14题：

    下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（ ）。

    A.感受
    B.关注
    C.珍惜
    D.树立

    答案：D
    解析：
    本题考查化学教学设计的基本层次。

    树立属于体验性学习目标中最高水平的行为动词。

    故正确答案为D项。

  • 第15题：

    《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（　　）。.

    A、检验
    B、模仿
    C、养成
    D、迁移

    答案：C
    解析：
    描述体验性学习目标的行为动词有体验、感受、意识、体会、认同、养成等。故本题选C。.

  • 第16题：

    《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。


    A.辨认、关注

    B.分类、测量

    C.说明、赞赏

    D.解释、判断

    答案：D
    解析：
    认知性学习目标的行为动词包括：知道、记住、说出、列举、找到；认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得；理解、解释、说明、区分、判断、简单计算。其中解释、判断属于认知性学习目标，关注、赞赏属于体验性学习目标，测量属于技能性学习目标。故A、B、C三项不正确，D项正确。

  • 第17题：

    《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。

    • A、合作
    • B、识别
    • C、解决
    • D、模仿

    正确答案:D

  • 第18题：

    “我想休息，不想看电视”中的“想”是（）。

    • A、行为自动词
    • B、行为他动词
    • C、心理动词
    • D、形容词

    正确答案:C

  • 第19题：

    下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（）。

    • A、重复
    • B、背诵
    • C、说出
    • D、区别

    正确答案:D

  • 第20题：

    《课标（2011年版）》课程目标中描述过程目标的行为动词为（）。

    • A、了解、理解、掌握
    • B、经历、体验、探索、运用
    • C、经历、体验、探索
    • D、了解、理解、掌握、运用

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    下列关于工作描述中的常用动词及其作用对象的说法中，错误的是（  ）。
    A

    提交、核对适用于描述下级行为

    B

    许可、批准适用于描述专家行为

    C

    研究、分析适用于描述思考行为

    D

    规划、监督适用于描述上级行为


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    下列选项中（　　）不属于语文教学目标陈述的基本要求。
    A

    行为主体

    B

    行为动词

    C

    行为条件

    D

    行为目标


    正确答案： C
    解析：
    语文的教学目标陈述的基本要素有四个：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度，不包括行为目标。

  • 第23题：

    单选题
    《课标（2011年版）》课程目标中描述过程目标的行为动词为（）。
    A

    了解、理解、掌握

    B

    经历、体验、探索、运用

    C

    经历、体验、探索

    D

    了解、理解、掌握、运用


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容