童年的趣事是我们每个人美好快乐的回忆,教师引导学生对这类作品进行阅读,希望学生回味童年快乐的同时永葆一颗简单纯净的童心,下列作品不合适的是( )。A、丰子恺《竹影》 B、贾平凹《月迹》 C、王安忆《我们家的男子汉》 D、席慕蓉《成熟》

题目
童年的趣事是我们每个人美好快乐的回忆,教师引导学生对这类作品进行阅读,希望学生回味童年快乐的同时永葆一颗简单纯净的童心,下列作品不合适的是( )。

A、丰子恺《竹影》
B、贾平凹《月迹》
C、王安忆《我们家的男子汉》
D、席慕蓉《成熟》

相似考题
参考答案和解析
答案:D
解析:
本题考查文学作品内容及主题。A项,丰子恺的《竹影》通过优美的笔触,表现出儿童天真烂漫的童真、童趣,将艺术和美蕴含在童稚的活动中。B项,贾平凹的《月迹》通过山村儿童追月迹的故事,体现了中秋月夜月亮的淡雅,说明了童心创造力的高超,也告诉我们,人人都可以拥有美,美属于每一个人。C项,王安忆的《我们家的男子汉》用细腻、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。D项,席慕蓉的《成熟》描绘了少年诗情,体现了作者告别童年,走向成熟,同时也表达出了作者对童年美好时光的怀念以及对光阴流逝、童年不再的感伤。与题干“童年快乐”不符,故不合适。本题当选D项。
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  • 第1题:

    某教师在九年级开设名著导读课,引导学生围绕主题“多彩的戏曲世界”展开阅读。下列作品不合适的是( )。


    A.《红与黑》
    B.《雷雨》
    C.《钦差大臣》
    D.《西厢记》

    答案:A
    解析:
    知识点:世界名著的文体。题干中的关键词是“戏曲世界”。故要考虑与戏曲相关的文体。

    A项:《红与黑》是法国著名作家司汤达的代表作。讲述的是主人公于连通过一系列的手段进到上层社会,但最终因为枪杀曾经的情人而判死刑的故事。体裁是小说,不是戏剧,不符合题意。当选。

    B项:《雷雨》由剧作家曹禺创作,所展示的是一幕人生大悲剧,是命运对人残忍的作弄,是“中国话剧现实主义的基石”。专制、伪善的家长,热情、单纯的青年,被情爱烧疯了心的魅惑的女人,痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的公子哥,还有家庭的秘密,身世的秘密,所有这一切在一个雷雨夜爆发。话剧,符合题意,排除。

    C项:《钦差大臣》是俄国作家果戈里所作讽刺喜剧,描写了在一个偏僻的城市,以市长为首的一群官吏听到钦差大臣要来视察,每个人惊慌失措,竟将一个过路的贵族子弟赫列斯达科夫当作“钦差大臣”,对他百般奉迎,拼命贿赂、拉拢。作品揭露了沙皇专制制度下,形形色色官僚的丑恶与腐败,反映出俄国官僚阶层贪赃枉法,谄媚钻营,卑鄙庸俗等本质特征。因此成为俄国现实主义戏剧史上的一座里程碑。戏剧,符合题意,排除。

    D项:《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》,又称“北西厢”,元代汉族戏曲剧本,王实甫撰。讲述了一个敢于冲破封建礼教的禁锢而私下结合的故事,表达了人们对封建婚姻制度的不满和对美好爱情地追求。戏曲,符合题意,排除。

  • 第2题:

    教师向学生推荐几本传记作品,下列不合适的是( )。


    A.《骆驼祥子》(老舍)

    B.《童年》(高尔基)

    C.《我生活的故事》(海伦·凯勒)

    D.《忏悔录》(卢梭)

    答案:A
    解析:
    本题考查文学常识中对文学作品内容的把握。A项,《骆驼祥子》是老舍创作的小说。B项,《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。C项,《我生活的故事》记载了海伦·凯勒21岁以前的生活经历。D项,《忏悔录》记载了卢梭从出生到1766年被迫离开圣皮埃尔岛之间50多年的生活经历。因此本题正确答案当选A项。

  • 第3题:

    教师向学生推荐几本传记作品,下列不合适的是( )

    A、《骆驼祥子》(老舍)
    B、《童年》(高尔基)
    C、《我生活的故事》(海伦·凯勒)
    D、《忏悔录》(卢梭)

    答案:A
    解析:
    本题考查文学常识中对文学作品内容的把握。A项,《骆驼祥子》是老舍创作的小说。B项,《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。C项,《我生活的故事》记载了海伦·凯勒21岁以前的生活经历。D项,《忏悔录》记载了卢梭从出生到1766年被迫离开圣皮埃尔岛之间50多年的生活经历。因此本题正确答案当选A项。

  • 第4题:

    冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊(),(),是回忆时含泪的微笑。”


    正确答案:是梦中的真;是真中的梦;是回忆时含泪的微笑

  • 第5题:

    导读鲁迅的《药》后,教师准备给学生推荐同样的反映时代和和社会世态人情的作品,引导学生认识这类作品的社会意义。下列作品不适合推荐的是()。

    • A、鲁迅《孔乙己》
    • B、契诃夫《变色龙》
    • C、鲁迅《故乡》
    • D、杰克.伦敦《热爱生命》

    正确答案:D

  • 第6题:

    教师在教授冰心的《繁星》《春水》这两部作品时,引导学生归纳这两部作品的主题,下列学生的答案不准确的是()。

    • A、童心
    • B、自然
    • C、母爱
    • D、友情

    正确答案:D

  • 第7题:

    填空题
    冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊(),(),是回忆时含泪的微笑。”

    正确答案: 是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    教师引导学生注意观察生活细节,记录生活趣事,养成每日一记的习惯,要求学生搜集写作素材,阅读优秀的日记体文学作品。以下作品不符合教师要求的是()。
    A

    《狂人日记》

    B

    《莎菲女士的日记》

    C

    《鲁滨孙漂流记》

    D

    《傅雷家书》


    正确答案: A
    解析:

  • 第9题:

    单选题
    教师在开设名著导读课时,引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐”展开阅读。下列作品不合适的是()。
    A

    《巴黎圣母院》

    B

    《父与子》

    C

    《包法利夫人》

    D

    《钦差大臣》


    正确答案: B
    解析: D项的《钦差大臣》为果戈里的讽刺喜剧,不是小说。

  • 第10题:

    单选题
    学生学习完鲁迅的小说《祝福》之后,认识到“封建礼制吃人的本质”。教师计划推荐相关主题的其他作品,从而加深学生对这一主题的认知。以下作品符合要求的是()。
    A

    茅盾《幻灭》

    B

    高尔基《童年》

    C

    巴金《家》

    D

    郭沫若《棠棣之花》


    正确答案: D
    解析:

  • 第11题:

    单选题
    “我们通过歌声与音乐家共同回忆了美好的童年,这使我们更加珍惜自己的幸福童年,童年就是一首诗,童年就是一首歌,希望同学们永远记住这首美好的童年的歌。”这句话属于教学的()。
    A

    导课环节

    B

    内容环节

    C

    结课环节

    D

    反思环节


    正确答案: D
    解析: 通过学习歌曲,希望同学们记住这首歌,属于结课环节的内容。

  • 第12题:

    单选题
    教师在讲解鲁迅“名篇”《记念刘和珍君》时,引导学生回忆鲁迅的作品,下列不是鲁迅作品集的是(  )。
    A

    《朝花夕拾》

    B

    《故事新编》

    C

    《彷徨》

    D

    《故乡》


    正确答案: B
    解析:
    《故乡》是《朝花夕拾》作品集中的一篇文章,而非一部作品集。鲁迅的作品集除ABC三项外,还有《呐喊》和《野草》等。

  • 第13题:

    某教师在九年级开设名著导读课,引导学生围绕主题“多彩的戏曲世界”展开阅读。下列作品不合适的是( )。

    A、《红与黑》
    B、《雷雨》
    C、《钦差大臣》
    D、《西厢记》

    答案:A
    解析:
    本题考查对小说、戏剧的了解。A选项《红与黑》是法国著名作家司汤达的代表小说。B选项《雷雨》是曹禺的代表话剧。C选项《钦差大臣》是俄国讽刺作家果戈理的代表作,是一部讽刺喜剧。D选项《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。它的曲词华艳优美,富于诗的意境,是我国古典戏剧的现实主义杰作。题目要求是围绕“戏曲世界”的主题,故选择A选项。

  • 第14题:

    教学《少年闰土》后,教师要求学生梳理现代文学史上的“农民形象”,引导学生拓展阅读。下列作品不合适的是( )。

    A.祥林嫂
    B.九斤老太
    C.阿Q
    D.孔乙己

    答案:D
    解析:
    选项,孔乙己是在封建腐朽思想和科举制度毒害下,精神上迂腐不堪,麻木不仁,生活上四体不勤,穷困潦倒,在人们的嘲笑戏谑中混度时日,最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。综上,D选项正确。

    A选项,祥林嫂是鲁迅短篇小说《祝福》中虚构的人物,是旧中国农村劳动妇女的典型,故排除。

    B选项,九斤老太,是老一代保守思想的代表人物,盲目留恋过去的一切。九斤老太的口头禅“一代不如一代”不是简单地表现她不满的情绪,而是要揭示出陈旧腐朽的保守观念以及农民的狭隘性。鲁迅把国家“一代不如一代”的论调折射在九斤老太的身上,体现了对复古家、国粹家的强烈讽刺,故排除。

    C选项,阿Q是一个从物质到精神都受到严重戕害的农民形象。他生活在社会最底层,受尽压迫和屈辱,但他不能正视自己被压迫的悲惨地位,反而自我安慰,即使是在受污辱甚至要被杀头的情况下,他也以为自己是精神上的胜利者。后来人们就常把阿Q作为这种用假想的胜利来自我安慰的精神胜利法的代称,故排除。

    故正确答案为D选项。

  • 第15题:

    某教师在七年级开设名著导读课.引导学生围绕“聆听天籁:读读泰戈尔”主题展开阅读,下列作品不合适用于这主题阅读的是( )。

    A、《吉檀迦利》
    B、《飞鸟集》
    C、《新月集》
    D、《草叶集》

    答案:D
    解析:
    本题考查外国文学作家及其作品。D项《草叶集》是19世纪美国作家惠特曼的浪漫主义诗集。其余皆为泰戈尔的诗集。故本题当选D项。

  • 第16题:

    “我们通过歌声与音乐家共同回忆了美好的童年,这使我们更加珍惜自己的幸福童年,童年就是一首诗,童年就是一首歌,希望同学们永远记住这首美好的童年的歌。”这句话属于教学的()。

    • A、导课环节
    • B、内容环节
    • C、结课环节
    • D、反思环节

    正确答案:C

  • 第17题:

    教师在开设名著导读课时,引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐”展开阅读。下列作品不合适的是()。

    • A、《巴黎圣母院》
    • B、《父与子》
    • C、《包法利夫人》
    • D、《钦差大臣》

    正确答案:D

  • 第18题:

    单选题
    某教师在高中一年级开设名著导读课,引导学生围绕主题"多彩的戏曲世界"展开阅读。下列作品不合适的是()。
    A

    《红与黑》

    B

    《雷雨》

    C

    《钦差大臣》

    D

    《西厢记》


    正确答案: B
    解析: 本题考查对小说、戏剧的了解。A选项《红与黑》是法国著名作家司汤达的代表小说。B选项《雷雨》是曹禺的代表话剧。C选项《钦差大臣》是俄国讽刺作家果戈理的代表作,是一部讽刺喜剧。D选项《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》,它的曲词华艳优美,富于诗的意境,是我国古典戏剧的现实主义杰作。题目要求是围绕"戏曲世界"的主题,故选择A选项。

  • 第19题:

    单选题
    在教授莎士比亚的《哈姆雷特》时,教师引导学生整理莎士比亚的悲剧作品进行比较阅读。以下作品不合适的是()。
    A

    《罗密欧与朱丽叶》

    B

    《奥赛罗》

    C

    《李尔王》

    D

    《麦克白》


    正确答案: B
    解析:

  • 第20题:

    单选题
    某教师在八年级开设名著导读课,引导学生围绕生命与成长这一主题展开阅读,下列作品不合适的是(   ) 。
    A

    冰心《谈生命》

    B

    张抗抗《地下森林断想》

    C

    郁达夫《沉沦》

    D

    高尔基《童年》


    正确答案: B
    解析:

  • 第21题:

    单选题
    导读鲁迅的《药》后,教师准备给学生推荐同样的反映时代和和社会世态人情的作品,引导学生认识这类作品的社会意义。下列作品不适合推荐的是()。
    A

    鲁迅《孔乙己》

    B

    契诃夫《变色龙》

    C

    鲁迅《故乡》

    D

    杰克.伦敦《热爱生命》


    正确答案: A
    解析: D项《热爱生命》以雄健粗犷的笔触,记述了一个悲壮的故事,生动地展示出人性的伟大和坚强。并未反映时代特征和社会世态人情,故不适合推荐,当选。

  • 第22题:

    单选题
    教师在教授冰心的《繁星》《春水》这两部作品时,引导学生归纳这两部作品的主题,下列学生的答案不准确的是()。
    A

    童心

    B

    自然

    C

    母爱

    D

    友情


    正确答案: D
    解析: 冰心的作品主要包含了母爱、童心、自然三大创作主题,这三大创作主题在其作品中浓缩成一个字--爱,爱母亲,爱孩子,爱自然。

  • 第23题:

    单选题
    《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出学科核心素养是学科育人价值的集中体现。某教师在教学实践活动中,采用了很多方式提升学生语文学科素养。下列教师行为不合适的是()。
    A

    教师引导学生丰富语言积累,培养良好语感,把握祖国语言文字的特点和运用规律

    B

    教师鼓励学生以批判视角阅读、理解国外倡导个性主义的文化经典

    C

    教师让学生自己辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象

    D

    教师展示不同时代、不同风格的作品,鼓励学生对作品进行多样化评价


    正确答案: A
    解析: