教师讲授胡适《我的母亲》时。引导学生联系其他描写亲情的作品。下列适合的是()。A.都德《最后一课》B.史铁生《秋天的怀念》C.莎士比亚《威尼斯商人》D.茹志鹃《百合花》
题目
教师讲授胡适《我的母亲》时。引导学生联系其他描写亲情的作品。下列适合的是()。
A.都德《最后一课》
B.史铁生《秋天的怀念》
C.莎士比亚《威尼斯商人》
D.茹志鹃《百合花》
B.史铁生《秋天的怀念》
C.莎士比亚《威尼斯商人》
D.茹志鹃《百合花》
相似考题
参考答案和解析
答案：B
解析：
A项《最后一课》表达的是法兰西人的爱国之情。B项《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念。C项《威尼斯商人》主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾。D项《百合花》主要刻画了小通讯员和新媳妇之间圣洁的感情，表现了我国人民解放军热爱人民、不怕牺牲的精神。
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第1题：
教师教授完史铁生《秋天的怀念》之后，推荐学生阅读其他关于母爱的作品，增强学生对母爱的认识和体悟，下列不适合推荐的是（ ）。A、胡适《我的母亲》
B、冰心《荷叶母亲》
C、莫怀戚《散步》
D、孟郊《游子吟》答案：C解析：本题考查文学作品主题。C项，莫怀戚的《散步》通过叙述作者一家祖孙三代四口人出门散步，作者权衡之下选择照顾母亲而走小路这样一件简单平凡的小事，展现出浓浓的亲情和中华民族尊老爱幼的孝慈美德。不符合题干“母爱”要求，故不适合推荐。A项，胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现母爱；B项，冰心的《荷叶母亲》托荷叶赞美母爱，写作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景所感动，从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱；D项，孟郊的《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”凸显了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母亲深深的爱与尊敬。故本题当选C项。 -
第2题：
导读《名利场》后，教师给学生推荐同样描写主人公跻身上层社会梦想破灭的作品，引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说适合推荐的是（ ）。
A.司汤达《红与黑》
B.席勒《阴谋与爱情》
C.小仲马《茶花女》
D.屠格涅夫《父与子》答案：A解析：知识点:对文学作品主要内容的掌握，同时结合本题关键点“主人公跻身上层社会梦想破灭”进行作答。
A项：《红与黑》的主人公于连是小业主的儿子，凭着聪明才智，进了神学院。经神学院院长举荐，到巴黎给极端保王党中坚人物拉莫尔侯爵当私人秘书，很快得到侯爵的赏识和重用。在登上上流社会的同时，并为之不择手段，最终走上断头台的故事。与“跻身上层社会梦想破灭”的关键字相符。正确。
B项：《阴谋与爱情》是德国十八世纪杰出戏剧家席勒的著名剧作。故事讲述平民琴师的女儿露伊丝和宰相的儿子深深相爱，然而，这段爱情在等级森严的社会和勾心斗角的宫廷阴谋下，最终以二人死去的悲剧告终。此作品内容主要是揭露了社会的不平等以及宫廷内部争权夺利的种种阴谋与恶行，与“跻身上层社会梦想破灭”的关键字无关。错误。
C项：《茶花女》是法国著名作家亚历山大·小仲马的代表作。故事讲述了一个青年人与巴黎上流社会一位交际花曲折凄婉的爱情故事。作品通过一个妓女的爱情悲剧，揭露了法国七月王朝上流社会的糜烂生活，与“跻身上层社会梦想破灭”的关键字无关。错误。
D项：《父与子》是俄国作家屠格涅夫的代表作。小说反映的主题是父辈与子辈之间的冲突。主人公巴扎罗夫代表的是激进的平民知识分子，而巴威尔和尼古拉则代表的是保守的自由主义贵族。两代人之间就如何对待贵族文化遗产、艺术与科学，人的行为准则、道德标准，社会与教育，个人的社会责任等问题各抒己见，他们之间的分歧和对立反映了时代的发展和社会的进步是不可阻挡的历史趋势。与“跻身上层社会梦想破灭”的关键字无关。错误。 -
第3题：
下列哪项活动适合过程方法类的教学目标（）。
- A、教师置境，学生体验
- B、教师演示，学生观察
- C、教师提问，学生作答
- D、教师引导，学生探究
正确答案:D -
第4题：
某版高中语文教材必修（1）第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，教师推荐学生阅读其他写人记事散文，下列不适合的一项是（）。
- A、梁实秋的《我的一位国文老师》
- B、胡适的《我的母亲》
- C、鲁迅的《故乡》
- D、魏巍的《谁是最可爱的人》
正确答案:C -
第5题：
导读莎士比亚《哈姆雷特》后，教师给学生推荐其他悲剧作品，下列作品不适合推荐的是（）。
- A、《奥赛罗》
- B、《李尔王》
- C、《麦克白》
- D、《皆大欢喜》
正确答案:D -
第6题：
课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。
- A、教师要用学生的语言去讲授
- B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
- C、教师要用学生能理解的语言去讲授
- D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇
正确答案:C -
第7题：
教师在教授冰心的《繁星》《春水》这两部作品时，引导学生归纳这两部作品的主题，下列学生的答案不准确的是（）。
- A、童心
- B、自然
- C、母爱
- D、友情
正确答案:D -
第8题：
单选题下面通过无声的行动描写来表现母亲的句子是 ( )A我对母亲思念、痛悔之情的难以遏制
B母亲情愿截瘫的是自己而不是儿子
C母亲心神不定坐卧难宁
D母亲每天送行伫望，但从不问为什么
正确答案： C解析： -
第9题：
单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A教师要用学生的语言去讲授
B教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳
C教师要用学生能理解的语言去讲授
D教师能用超出学生现有理解水平的词汇
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题导读鲁迅的《药》后，教师准备给学生推荐同样的反映时代和和社会世态人情的作品，引导学生认识这类作品的社会意义。下列作品不适合推荐的是（）。A鲁迅《孔乙己》
B契诃夫《变色龙》
C鲁迅《故乡》
D杰克.伦敦《热爱生命》
正确答案： A解析： D项《热爱生命》以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。并未反映时代特征和社会世态人情，故不适合推荐，当选。 -
第11题：
单选题导读《名利场》后，教师给学生推荐同样能够描写主人公跻身上层社会的梦想破灭的作品，引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说适合推荐的是（ ）。A司汤达《红与黑》
B席勒《阴谋与爱情》
C小仲马《茶花女》
D屠格涅夫《父与子》
正确答案： B解析：
《红与黑》主要讲述主人公于连不满自己作为木匠的儿子的低微的社会地位，一心想要进入上流社会最后却走上绝路的故事。 -
第12题：
单选题下列选项中，适合作为《远古的呼唤》一课的学习方法的是（ ）。A学生自己看课本学习
B教师引导，小组合作学习
C教师讲授，学生做笔记
D学生课后查阅资料学习
正确答案： B解析： -
第13题：
教学《边城》，教师引导学生梳理乡村题材的作品。下列不适合的是（ ）。A.《小二黑结婚》
B.《荷花淀》
C.《三里湾》
D.《子夜》答案：D解析：本题考查现代文学的现代小说。
D选项，《子夜》以1930年5、6月间半封建、半殖民地的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为中心，描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争。综上，D选项正确。
A选项，小说塑造了二诸葛、三仙姑两个落后农民和小二黑、小芹两个年轻进步农民的形象，通过这两对思想观念截然相反的农民的对照，揭示了当时农村中旧习俗的封建残余势力对人们思想行为的束缚，以及新老两代人的意识冲突与变迁，说明实行民主改革、移风易俗的重要性，同时歌颂了民主政权的力量，反映了解放区的重大变化。小说结构完整，情节跌宕，语言通俗，富于地方色彩，开创了中国评书体的现代小说形式，故排除。
B选项，《荷花淀》在激烈残酷的抗日战争里，一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神，故排除。
C选项，《三里湾》是我国第一部反映农业合作化运动的优秀作品。华北解放区模范村三里湾在进行着如火如荼的农业社会主义改造，秋收、整党、扩社 、开渠……合作化运动给农村带来新气象，但由此也引发了有关于两条道路、两种思想、两种生活方式的种种矛盾，三里湾在发生着巨变。
故正确答案为D选项。 -
第14题：
下列哪项活动适合知识技能类教学目标（）。
- A、教师置境，学生体验
- B、教师演示，学生观察
- C、教师引导，学生探究
- D、教师讲解，学生接受
正确答案:B -
第15题：
下列有关讲授法的叙述正确的是：（）
- A、讲授法是传授知识，促进思维能力和改变态度的最有效的教学方法
- B、讲授过程最关键的部分是讲述，其速度主要与教师的语言表达能力有关
- C、学生经由讲授法获得的是"第二手"资料，在很大程度上是被动的
- D、讲授法是教师把题材系统化后讲授给学生，所以讲授的进度很适合所有学生
- E、讲授就是上课，学生的任务是听和写，教师通过语言将知识传授给学生
正确答案:C -
第16题：
导读吴敬梓的《范进中举》后，教师准备给学生推荐其他明清白话小说作品，引导学生认识这类小说的风格特点。下列小说不适合推荐的是（）。
- A、施耐庵《智取生辰纲》
- B、罗贯中《杨修之死》
- C、曹雪芹《香菱学诗》
- D、魏学洢《核舟记》
正确答案:D -
第17题：
教学沈从文《云南的歌会》时，教师准备联系其他民俗题材的文章，使学生更好地了解民生和民间文化，下列不适合的是（）。
- A、汪曾祺《端午的鸭蛋》
- B、萧乾《吆喝》
- C、冯骥才《俗世奇人》
- D、史铁生《我与地坛》
正确答案:D -
第18题：
导读鲁迅的《药》后，教师准备给学生推荐同样的反映时代和和社会世态人情的作品，引导学生认识这类作品的社会意义。下列作品不适合推荐的是（）。
- A、鲁迅《孔乙己》
- B、契诃夫《变色龙》
- C、鲁迅《故乡》
- D、杰克.伦敦《热爱生命》
正确答案:D -
第19题：
单选题教师教授完史铁生《秋天的怀念》之后，推荐学生阅读其他关于母爱的作品，增强学生对母爱的认识和体悟，下列不适合推荐的是( ) 。A胡适《我的母亲》
B冰心《荷叶母亲》
C莫怀戚《散步》
D孟郊《游子吟》
正确答案： D解析： -
第20题：
单选题教学沈从文《云南的歌会》时，教师准备联系其他民俗题材的文章，使学生更好地了解民生和民间文化，下列不适合的是（）。A汪曾祺《端午的鸭蛋》
B萧乾《吆喝》
C冯骥才《俗世奇人》
D史铁生《我与地坛》
正确答案： B解析： 本题考查作品及主题、A项通过鸭蛋折射出我国端午节的民俗文化；B项通过吆喝体现北京城大街小巷的叫卖文化：C项通过些民间俗人的手艺体现民间的捏泥人等文化：D项写的是作者摇着轮椅在地坛的思索，故选D项。 -
第21题：
单选题教师在指导学生课外阅读鲁迅先生的小说集《彷徨》时，引导学生对其中的作品进行归类。下列不适合与其他三项归为一类的一项是()。A《在酒楼上》
B《伤逝》
C《离婚》
D《孤独者》
正确答案： B解析： -
第22题：
单选题某版高中语文教材必修（1）第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，教师推荐学生阅读其他写人记事散文，下列不适合的一项是（）。A梁实秋的《我的一位国文老师》
B胡适的《我的母亲》
C鲁迅的《故乡》
D魏巍的《谁是最可爱的人》
正确答案： A解析： 鲁迅的《故乡》是一篇小说。 -
第23题：
单选题亲情，是中外文学作品中的常见话题，教师讲授朱自清的《背影》后，推荐学生阅读含有同类主题的文章，以下作品不适合用于推荐的是（）。A高尔基《我的大学》
B莫怀戚《散步》
C季羡林《永久的悔》
D傅雷《傅雷家书》
正确答案： B解析：