表象训练理论中（ ）认为可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。A.心理神经肌肉理论 B.符号学习理论 C.唤醒—注意理论 D.以上三者都不是

题目
表象训练理论中（ ）认为可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。

A.心理神经肌肉理论
B.符号学习理论
C.唤醒—注意理论
D.以上三者都不是
相似考题

1.教学中运用完整法，分解法，重复法与变换法等手段以达到（）效果。A.掌握技术动作，建立正确的动力定型B.初步掌握动作，建立技术动作的表象与完整动作的概念C.掌握组合技术，提高实践动力

2.表象训练理论中（）认为可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。A、心理神经肌肉理论B、符号学习理论C、唤醒—注意理论D、以上三者都不是

3.简述表象训练的心理神经肌肉理论？

4.模拟实战训练时，要求模拟者动作逼真，以提高练习者的（）和（）。

更多“表象训练理论中（ ）认为可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。”相关问题

  • 第1题：

    从技术管理的角度分析，可以从（）两个方面来提高操作系统的安全性。

    • A、备份
    • B、监控
    • C、审计日志
    • D、运行

    正确答案:B,C

  • 第2题：

    下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是（）

    • A、动作定向训练
    • B、动作认知训练（动作技巧训练）
    • C、动作模仿训练
    • D、动作整合训练

    正确答案:B

  • 第3题：

    形体训练提高练习者柔韧性，可以（）。

    • A、增大健美操动作幅度与优美度
    • B、跳健美操时跳的更高
    • C、可以感染人的情绪积极运动
    • D、提高练习者心肺功能

    正确答案:A

  • 第4题：

    表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展，从而提高唤醒水平，实现技能迁移，提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    通过基本动作的学习，可以掌握正确的动作规格，使练习者慢慢建立正确的技术动作概念。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    SFJ体能力量训练模板中S是指（）

    • A、健美式的肌肉力量训练
    • B、基于简单基础的动作模式的训练
    • C、只要可以提高肌肉力量的训练都是

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    SFJ体能力量训练模板中S是指（）
    A

    健美式的肌肉力量训练

    B

    基于简单基础的动作模式的训练

    C

    只要可以提高肌肉力量的训练都是


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    形体训练提高练习者柔韧性，可以（）。
    A

    增大健美操动作幅度与优美度

    B

    跳健美操时跳的更高

    C

    可以感染人的情绪积极运动

    D

    提高练习者心肺功能


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在进行原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情境，这种训练属于（）
    A

    模拟训练

    B

    表象训练

    C

    认知训练

    D

    暗示训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾，重复已经形成的动作技术和运动情景，这种训练属于（   ）。
    A

    表象训练

    B

    模拟训练

    C

    认知训练

    D

    暗示训练


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    多选题
    从技术管理的角度分析，可以从（）两个方面来提高操作系统的安全性。
    A

    备份

    B

    监控

    C

    审计日志

    D

    运行


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述表象训练的心理神经肌肉理论？

    正确答案： 心理神经肌肉理论认为，当人进行运动动作的表象演练时，与动作有关的神经和肌肉会产生相应的反应，在反应模式上与实际完成动作的情况一致，在强度上略低。这是因为在大脑运动中枢和骨骼肌之间存在着双向神经联系，人们可以通过主动表象运动动作，引起有关的运动中枢兴奋，兴奋经传出神经传至相关肌肉，往往会产生难以觉察的运动动作。尽管表象训练所产生的肌肉运动并不外显，肌电活动也轻微到让人难以觉察的地步，但却足以激发和拓通技术动作的神经通道，强化技术动作的心理图式。多次激发可以起到加深动作记忆、巩固完善动力定型，使技能达到自动化水平的目的。这就使得通过表象训练来改善运动技能成为可能。
    心理神经肌肉理论从神经心理和肌肉反馈两个方面来解释表象训练的作用，这一观点对体育教学和运动训练具有重要意义。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    婴儿动作技能训练的效果有：（）

    • A、促进婴儿交往能力
    • B、促进婴儿认知能力提高
    • C、促进婴儿肌肉动作的流畅性
    • D、促进婴儿的语言能力

    正确答案:C

  • 第14题：

    蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（）

    • A、跳的动作、跑的动作与抓握动作
    • B、坐的动作、走的动作与跑的动作
    • C、基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作
    • D、走的动作、抓握动作与书写动作

    正确答案:C

  • 第15题：

    在进行原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情境，这种训练属于（）

    • A、模拟训练
    • B、表象训练
    • C、认知训练
    • D、暗示训练

    正确答案:B

  • 第16题：

    长跑可以提高练习者的（）

    • A、心肺耐力
    • B、肌肉力量
    • C、协调能力

    正确答案:A

  • 第17题：

    认知功能发育的顺序（）。

    • A、动作表象→映象表象→符号表象
    • B、映象表象→动作表象→符号表象
    • C、符号表象→映象表象→动作表象
    • D、映象表象→符号表象→动作表象
    • E、以上均对

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是（）
    A

    动作定向训练

    B

    动作认知训练（动作技巧训练）

    C

    动作模仿训练

    D

    动作整合训练


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    认知功能发育的顺序（）。
    A

    动作表象→映象表象→符号表象

    B

    映象表象→动作表象→符号表象

    C

    符号表象→映象表象→动作表象

    D

    映象表象→符号表象→动作表象

    E

    以上均对


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（　　）。
    A

    跳的动作、跑的动作与抓握动作

    B

    坐的动作\走的动作与跑的动作

    C

    基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作

    D

    走的动作、抓握动作与书写动作


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    模拟实战训练时，要求模拟者动作逼真，以提高练习者的（）和（）。

    正确答案： 适应能力,战术运用能力
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    表象训练理论中（）认为可以从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。
    A

    心理神经肌肉理论

    B

    符号学习理论

    C

    唤醒—注意理论

    D

    以上三者都不是


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    人格的认知理论认为最重要的认知结构是关于自己的表象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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