简述体育教学评价的含义与目的。
题目
简述体育教学评价的含义与目的。
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第1题：
简述《普通高中体育与健康课程标准（实验）》课程教学评价的内容。答案：解析：高中体育与健康课程教学评价包括学生学习评价和教师教学评价。
(1)学生学习评价
在评价学生的学习时，应选择能反映学生学习情况的一些指标进行综合评价。一般包括体能的评价、知识与技能的评价、学习态度的评价、情意表现与合作精神的评价以及健康行为的评价。
(2)体育教师评价
体育教师评价包括体育教师专业素质评价和课堂教学评价两个方面。体育教师专业素质评价包括对教师的职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。高中体育与健康课程课堂教学评价的目的是通过发展性的评价，激励体育教师不断改进体育与健康课的教学工作。高中体育与健康课堂教学评价应关注教学活动的有效性，即教学活动对达成教学目标的有效程度，应特别关注学生在体育与健康课学习中的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等情况，并以此作为体育教师课堂教学评价的重点。 -
第2题：
从体育教学评价实践看， 下列哪一选项是体育教学评价的难点？ （ ）。A． 评价目的
B． 评价内容
C． 评价主体
D． 评价方法答案：D解析：体育教学评价的基本构成要素有体育教学评价的目的、体育教学评价的主体、体育教学评价的内容、体育教学评价的技术和手段（评价方法）。体育教学评价要求有相应的评价技术和手段（评价方法），这是评价的一个重要问题，是实施科学评价的基础，同时也是一个难点。 -
第3题：
简述四种教学评价的含义以及相应的评价类型。
正确答案: （1）配置性评价这类评价的目的旨在了解学生的背景、性向和学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施予适当的教学和辅导。这类评价如：性向测验、综合入学检测等。（2）诊断性评价这类评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考。这类评价如：课堂提问、平时测验等。（3）形成性评价这类评价旨在了解学生的学习进展状况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据。这类评价如：年段考试、期中考试等。（4）终结性评价这类评价旨在评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考。这类评价如：期末考试等。 -
第4题：
简述体育学习评价的目的。
正确答案:了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度；判断学生在体育学习中存在的不足；为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会；培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果。 -
第5题：
简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系。
正确答案: 体育教师教学评价与体育教师评价的关系主要表现为：课堂教学评价对教师的教学方式和教学行为有着重要的导向功能，其根本目的是促进教师自身素养和专业水平的不断提高。体育教师教学评价是体育教师评价的从属概念，是体育教师评价的核心组成部分。体育教师评价是对教师的专业素质和专业发展能力、教师在教学活动中的表现和效果做出价值判断的活动过程，其目的在于促进教师的专业发展。体育教师教学评价是对教师的教学准备、教学过程、教学效果进行价值判断的过程，是引导体育教师改进教学工作、提高教学质量的活动。在教的活动中，教师教的行为是教学活动的中心，也是教师教学评价关注的主要内容。 -
第6题：
简述体育教师教学评价的核心理念。
正确答案: 体育教师教学评价的核心理念主要包括：（1）体育教师教学评价必须以教学的改善为目的。体育教师教学评价应以激励体育教师完善教学方法、提升教学能力、促进自身的专业发展为目的。这种评价需要评价者充分尊重体育教师，以合作的伙伴关系替代评价者与被评价者之间管理与被管理的关系，以消除评价者与被评价者之间的抵触情绪，营造出相互信任的积极氛围。（2）体育教师教学评价必须基于协商参与。评价指标的设定、权重的设置、各指标的赋值，还是对评价信息的取舍，都会受到评价者本身的价值取向以及评价者隐含的价值观的影响。所以其结果必然是参与评价的个人或团队对评价对象所形成的带有主观价值依附的认识。 -
第7题：
简述体育教学中形成性评价和终结性评价的区别。
正确答案: 形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作，可在教学过程中频繁进行，如一单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。终结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价，例如学期结束或学年结束各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求，终结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定。 -
第8题：
问答题简述四种教学评价的含义以及相应的评价类型。正确答案： （1）配置性评价这类评价的目的旨在了解学生的背景、性向和学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施予适当的教学和辅导。这类评价如：性向测验、综合入学检测等。（2）诊断性评价这类评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考。这类评价如：课堂提问、平时测验等。（3）形成性评价这类评价旨在了解学生的学习进展状况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据。这类评价如：年段考试、期中考试等。（4）终结性评价这类评价旨在评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考。这类评价如：期末考试等。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务之间的关系。正确答案： A.各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。
B.最终的体育教学目标是实现了体育教学目的的标志。
C.体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标所应该做的实际工作和责任。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述体育指导思想、体育教学目的和体育教学目标之间的关系？正确答案： 既联系又有区别。指导思想是指在最宏观的层面上对相应范畴的理论把握和认识。体育教学指导思想就是指对体育教学系统的宏观理论认识和把握，它将对体育教学系统中的一切要素起导向和指导的作用。就此而言，体育教学指导思想与体育教学目标间有一定的内在一致性，相比而言，体育教学指导思想更倾向于对理论宏观定位，语言高度概括、精炼；体育教学目标表现为对体育教学微观层面的行为规定，是体育指导思想的具体体现，表达具体、清晰。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述体育教学评价确立的依据。正确答案： （1）体育与健康课程标准。（2）评价对象的实际。（3）学校体育学及相关学科理论。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何正确理解体育教学评价的目的？正确答案： 应该从四个方面来理解体育教学评价的目的：（1）选拔。用于判断学生的体育学习潜力，选拔学生。（2）发展。用于发现学生的体育学习问题，帮助进步。（3）甄别。用于判断学生的体育学习状况，评定成绩。（4）激励。用于反馈学生的体育学习进步，激励学生。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述体育教师对学生体育学习评价的目的。答案：解析：（1）判断学生的体育学习潜力，选拔学生（体育教学评价的选拔目的） （2）判断学生的体育学习状况，评定成绩（体育教学评价的甄别目的）
（3）发现学生的体育学习问题，帮助进步（体育教学评价的发展目的）
（4）反馈学生的体育学习进步，激励学生（体育教学评价的激励目的）。 -
第14题：
简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务之间的关系。
A.各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。
B.最终的体育教学目标是实现了体育教学目的的标志。
C.体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标所应该做的实际工作和责任。
略 -
第15题：
简述体育指导思想、体育教学目的和体育教学目标之间的关系？
正确答案:既联系又有区别。指导思想是指在最宏观的层面上对相应范畴的理论把握和认识。体育教学指导思想就是指对体育教学系统的宏观理论认识和把握，它将对体育教学系统中的一切要素起导向和指导的作用。就此而言，体育教学指导思想与体育教学目标间有一定的内在一致性，相比而言，体育教学指导思想更倾向于对理论宏观定位，语言高度概括、精炼；体育教学目标表现为对体育教学微观层面的行为规定，是体育指导思想的具体体现，表达具体、清晰。 -
第16题：
简述进行体育教学评价应注意的事项。
正确答案: （1）目标是不是紧紧围绕着学生身心健康的发展。（2）是不是根据教学要求进行了必要的教材化工作。（3）是不是有着发展学生身心健康的有效性。（4）是不是有效地促使学生的技能得到了有效的提高。（5）是不是使学生获得了知识和明白了道理。（6）学生的学习积极性是否得到了调动。（7）是否发挥了学生的集体学习的作用，学生的集体学习是否和睦。（8）如果需要，是否开放了课程和教学的各种资源。（9）教学方法的选择是否恰当和有效。（10）教学是否具有特色。 -
第17题：
简述体育教学评价确立的依据。
正确答案: （1）体育与健康课程标准。（2）评价对象的实际。（3）学校体育学及相关学科理论。 -
第18题：
简述体育教学评价的功能。
正确答案: （1）激励功能。体育教学评价具有激发动力的功能。（2）诊断功能。诊断功能是对体育教学结果及其成因的分析能力，借此可以了解体育教学各个方面的情况，从而判断体育教学成就的成效和不足、矛盾和问题。（3）反馈功能。体育教师可以据此修订教学计划，改进教学方法；学生可以据此调整学习策略，改进学习方式。（4）导向功能。体育教学评价具有引导评价对象朝着理想目标前进的功能。 -
第19题：
如何正确理解体育教学评价的目的？
正确答案: 应该从四个方面来理解体育教学评价的目的：（1）选拔。用于判断学生的体育学习潜力，选拔学生。（2）发展。用于发现学生的体育学习问题，帮助进步。（3）甄别。用于判断学生的体育学习状况，评定成绩。（4）激励。用于反馈学生的体育学习进步，激励学生。 -
第20题：
问答题简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间的关系。正确答案： （1）各个阶段的体育教学目标的总和就是最终的体育教学目标。
（2）最终的体育教学目标（代表着最终成）是实现了体育教学目的（意图）的标志。
（3）体育教学任务是为实现体育教学目的和体育教学目标嗦应该做的实际工作和责任。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述进行体育教学评价应注意的事项。正确答案： （1）目标是不是紧紧围绕着学生身心健康的发展。（2）是不是根据教学要求进行了必要的教材化工作。（3）是不是有着发展学生身心健康的有效性。（4）是不是有效地促使学生的技能得到了有效的提高。（5）是不是使学生获得了知识和明白了道理。（6）学生的学习积极性是否得到了调动。（7）是否发挥了学生的集体学习的作用，学生的集体学习是否和睦。（8）如果需要，是否开放了课程和教学的各种资源。（9）教学方法的选择是否恰当和有效。（10）教学是否具有特色。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系。正确答案： 体育教师教学评价与体育教师评价的关系主要表现为：课堂教学评价对教师的教学方式和教学行为有着重要的导向功能，其根本目的是促进教师自身素养和专业水平的不断提高。体育教师教学评价是体育教师评价的从属概念，是体育教师评价的核心组成部分。体育教师评价是对教师的专业素质和专业发展能力、教师在教学活动中的表现和效果做出价值判断的活动过程，其目的在于促进教师的专业发展。体育教师教学评价是对教师的教学准备、教学过程、教学效果进行价值判断的过程，是引导体育教师改进教学工作、提高教学质量的活动。在教的活动中，教师教的行为是教学活动的中心，也是教师教学评价关注的主要内容。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述体育教学中形成性评价和终结性评价的区别。正确答案： 形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作，可在教学过程中频繁进行，如一单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。终结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价，例如学期结束或学年结束各门学科的考核、考试，目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求，终结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定。解析： 暂无解析