如图3所示。合唱训练中老师请学生分别以do为根音向上逐级构唱，再以高八度do’为冠音向下逐级构唱，其练习的重点是( )。 A.节奏B.速度C.旋律音程D.和声音程

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，分析下面初中编创教学课例。对教学设计，教学环节进行点评。
【课题名称】猎人合唱
一、教学目标
二、教学重点及难点
1．对调、拍号、倚音、顿音基本乐理知识的识别和运用。
2．对歌曲情绪的把握．
三、教学过程
1．组织教学
师生问好，领唱《苏珊娜》来集中学生注意力。
指出学生在唱歌中应该注意的问题。
2．导入新课
(1)简单介绍歌剧及相关国家、代表人物及世界三大男高音。
(2)作曲家简介。
让学生看大屏幕并介绍作曲家韦伯，了解其生平及代表作品。
韦伯(1786--1826)：德国作曲家、钢琴演奏家、音乐评论家、指挥家，代表作有《邀舞》《自由射手》等。
(3)歌剧《自由射手》的故事梗概，本剧在德国音乐史上的地位和《猎人合唱》在本剧中的位置。
(4)用多媒体来欣赏歌曲，引出今天学习的内容《猎人合唱》。
3．讲授新课
(1)教师范唱。
教师有感情地范唱一遍歌曲，在学生认真聆听音乐，熟悉旋律的同时，让学生在潜移默化中了解歌曲的强弱对比关系和歌曲感情地表达。
(2)学生回答歌曲主要表达的内容和歌曲的表达情绪。
(3)按乐句来逐步教学生唱熟这首歌曲，等学生唱熟练后还可教唱乐谱。
(4)再次聆听范唱，并指出范唱中歌曲乐句、停顿、延长以及情绪等的变化，调动学生积极性，并在演唱中落实难点问题，让学生在实践中感悟。
四、巩固练习
1．以各种形式(男女分声部，左右分声部，乐句分声部，学生自由组合)唱这首歌曲，还可以进行简单的律动来帮助学生更好地唱好这首歌曲。检验学生在演唱过程中重难点问题是否解决，并根据实际情况再对歌曲进行处理。
2．合唱
(1)范唱第二声部并让学生讲听过后的感受。
(2)找同学和教师分两个声部共同合唱《猎人合唱》，引导学生对《猎人合唱》的第二声部充满期待。
五、课堂小结
今天，我们学习了《猎人合唱》，演唱了《猎人合唱》，掌握了歌曲的声部之间的和谐与均衡，希望同学们今后多参加合唱，创造出我们自己的合唱队。

某老师在《唱脸谱》这节课中请学生以小组为单位为歌曲进行舞蹈创编。随后邀请了几名同学代表穿上京剧的行头，在大家一同演唱《唱脸谱》时进行表演。整堂课在轻松、欢快的氛围中有序地进行着。案例中的这位老师体现了哪种音乐课程价值?()
①创造性发展价值
②审美体验价值
③社会交往价值
④文化传承价值

A.①②③④
B.①③④
C.①④
D.①②④

如图13所示梁B点处的竖向位移( )。

A、向下
B、为0
C、可能向下也可能向上
D、向上

依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）

【课题名称】《保卫黄河》。

【教学对象】九年级学生。

【教学内容】演唱《保卫黄河》。

【主要目标】

1. 能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲

（其他目标略）

【教学过程片段】

（前略）

展开阶段：新课教学

1. 学唱第一声部

（1）完成六度音程的构唱，采用“搭桥”的方式构唱。

1—3—5—6 → 1—6

3—5—7—ⅰ→ 3—ⅰ

（2）识读乐谱：熟悉歌曲，进行旋律的音准训练。

2. 分析作品（略）

3. 学唱二声部

（1）聆听歌唱，分析轮唱的特点。

（2）找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。

（3）集体视唱一次二声部旋律。

4. 合唱训练

（1）节奏卡农练习，为合唱做准备。

（2）两个声部演唱训练。

每个乐句起始拍的进入要准确，尤其是二声部的进入应更加明显。

（后略）

附谱例：