更多“简述陶行知先生“六大解放”的主要内容。”相关问题
  • 第1题:

    “六大解放”的思想体现了陶行知的创造教育思想。()

    此题为判断题(对,错)。


    答案:对

    解析:

    陶行知六大解放教育思想抛开了中国传统的教育观念,尤其是,师道尊严的思想。批评了课堂是满堂灌,老师一直讲,学生一直记,一切为了考试,分数体现一切的思想。回答了如何彻底解放儿童的创造力问题,从而促进中国教育观念和方式的改革。

  • 第2题:

    请简述陶行知先生的“生活教育”思想。


    答案:
    解析:
    陶行知是中国现代杰出的人民教育家,确立了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。 (1)生活教育的目的观
    “生活教育”可定义为:“生活的教育”,“为生活而教育”,“为生活的提高、进步而教育”。其内涵为:从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福,他有着为大众生活解放而教育的宏愿。他的生活教育是大众教育。
    (2)生活教育的内容观
    “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他认为,生活与教育是一回事,是同一个过程,教育不能脱离生活,教育要通过生活来进行,无论教育的内容还是教育的方法,都要根据生活的需要。他说:“我们想要受什么教育,便须过什么生活。”
    (3)生活教育的方法论
    “教学做合一”是生活教育理论的又一主张,是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。陶行知认为,教学做是生活法,也是教育法,教的方法根据学的方法;学的方法根据做的方法。教与学都以“做”为中心。在做上教的是先生,在做上学的是学生。他认为,行(做)是知识的重要来源,也是创造的基础。

  • 第3题:

    试论陶行知培养儿童创造力的“六大解放”。
    (1)解放儿童的头脑;
    (2)解放儿童的双手;
    (3)解放儿童的眼睛;
    (4)解放儿童的嘴巴;
    (5)解放儿童的空间;
    (6)解放儿童的时间;

  • 第4题:

    陶行知“六大解放”思想的内涵是什么?


    正确答案:1、解放儿童的双眼。
    2、解放儿童的大脑。
    3、解放儿童的双手。
    4、解放儿童的嘴。
    5、解放儿童的空间。
    6、解放儿童的时间。

  • 第5题:

    著名教育家陶行知先生提出对儿童必须实行六大解放,即解放儿童的头脑,解放儿童的手,()。

    • A、解放儿童的眼睛
    • B、解放儿童的嘴巴
    • C、解放儿童的空间
    • D、解放儿童的时间

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题:

    陶行知,培养儿童创造力的六大解放:解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、()、时间。


    正确答案:空间

  • 第7题:

    问答题
    简述陶行知先生“六大解放”的主要内容。

    正确答案: 陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教,提出要解放儿童的创造力,即对儿童应实施六大解放:解放儿童的头脑,让他们能够去想,去思考;解放儿童的双手,让他们去做,去干;解放儿童的眼睛,让他们去观察,去看事实;解放儿童的嘴巴,使他们有足够的言论自由;解放儿童的空间,让儿童从鸟笼式的学校里走出来:解放儿童的时间,使儿童做支配时间的主人。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    多选题
    著名教育家陶行知先生提出对儿童必须实行六大解放,即解放儿童的头脑,解放儿童的手,()。
    A

    解放儿童的眼睛

    B

    解放儿童的嘴巴

    C

    解放儿童的空间

    D

    解放儿童的时间


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    判断题
    陶行知的“六大解放思想”的内涵是:解放儿童的双眼,解放儿童的大脑,解放儿童的双手,解放儿童的嘴,解放儿童的空间,解放儿童的思想。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    陶行知“六大解放”思想的内涵是什么?

    正确答案: 1、解放儿童的双眼。
    2、解放儿童的大脑。
    3、解放儿童的双手。
    4、解放儿童的嘴。
    5、解放儿童的空间。
    6、解放儿童的时间。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么?

    正确答案: 陶行知在了解儿童身心特点的基础上,要解放儿童的创造力,他主张“六解放”:,(1)解放儿童的头脑。(2)解放儿童的双手。让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。(3)解放儿童的眼睛。(4)解放儿童的嘴。(5)解放儿童的空间。让儿童去接触大自然的花草、树木、青山、绿水(6)解放儿童的时间。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    陶行知倡导解放儿童的创造力的“六大解放”是什么?

    正确答案:
    解析:

  • 第13题:

    陶行知提出的“六大解放”指向的是(  )

    A.解放儿童的观察力
    B.解放儿童的体力
    C.解放儿童的智力
    D.解放儿童的创造力

    答案:D
    解析:
    陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教,提出要解放儿童的创造力,即对儿童应实施六大解放。

  • 第14题:

    .陶行知提出的"六大解放"指向的是()。

    A、解放儿童的观察力
    B、解放儿童的智力
    C、解放儿童的体力
    D、解放儿童的创造力

    答案:D
    解析:
    陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教,提出要解放儿童的创造力,即对儿童应实施六大解放。

  • 第15题:

    简述陶行知“生活教育”理论的主要内容。


    正确答案:陶行知“生活教育”理论包括三个观点:一是“生活即教育”的教育目的和教育内容论,它包含三层含义:以生活为教育、生活决定教育、教育共生活而发展。二是“社会即学校”的教育对象和办学方针。它也有多层含义:打破围墙、面向社会的大环境办学、打破“鸟笼”利用社会的或环境办学。三是“教学做合一”的教学方法和工学理念,它的内在含义是:教学法的改革、在劳力上劳心的思想、知行统一的追求。

  • 第16题:

    简述陶行知培养儿童创造力的“六大解放”。


    正确答案: 解放儿童的头脑;解放儿童的双手;解放儿童的眼睛;解放儿童的嘴巴;解放儿童的空间;解放儿童的时间。

  • 第17题:

    陶行知的“六大解放思想”的内涵是:解放儿童的双眼,解放儿童的大脑,解放儿童的双手,解放儿童的嘴,解放儿童的空间,解放儿童的思想。


    正确答案:错误

  • 第18题:

    陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么?


    正确答案:陶行知在了解儿童身心特点的基础上,要解放儿童的创造力,他主张“六解放”:,(1)解放儿童的头脑。(2)解放儿童的双手。让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。(3)解放儿童的眼睛。(4)解放儿童的嘴。(5)解放儿童的空间。让儿童去接触大自然的花草、树木、青山、绿水(6)解放儿童的时间。

  • 第19题:

    问答题
    简述陶行知“生活教育”理论的主要内容。

    正确答案: 陶行知“生活教育”理论包括三个观点:一是“生活即教育”的教育目的和教育内容论,它包含三层含义:以生活为教育、生活决定教育、教育共生活而发展。二是“社会即学校”的教育对象和办学方针。它也有多层含义:打破围墙、面向社会的大环境办学、打破“鸟笼”利用社会的或环境办学。三是“教学做合一”的教学方法和工学理念,它的内在含义是:教学法的改革、在劳力上劳心的思想、知行统一的追求。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    填空题
    陶行知,培养儿童创造力的六大解放:解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、()、时间。

    正确答案: 空间
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    陶行知提出的“六大解放”指向的是(   )。
    A

    解放儿童的观察力

    B

    解放儿童的体力

    C

    解放儿童的智力

    D

    解放儿童的创造力


    正确答案: B
    解析:

  • 第22题:

    问答题
    试论陶行知培养儿童创造力的“六大解放”。

    正确答案: (1)解放儿童的头脑;
    (2)解放儿童的双手;
    (3)解放儿童的眼睛;
    (4)解放儿童的嘴巴;
    (5)解放儿童的空间;
    (6)解放儿童的时间;
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述陶行知培养儿童创造力的“六大解放”。

    正确答案: 解放儿童的头脑;解放儿童的双手;解放儿童的眼睛;解放儿童的嘴巴;解放儿童的空间;解放儿童的时间。
    解析: 暂无解析