某托儿所训练刚人所的孩子早上来时向老师说“早上好”下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是（ ） A、情绪对幼儿认知发展的作用 B、情绪的分化 C、情绪对幼儿心理活动的动机作用 D、情绪的社会化

题目
某托儿所训练刚人所的孩子早上来时向老师说“早上好”下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是（ ）

A、情绪对幼儿认知发展的作用
B、情绪的分化

C、情绪对幼儿心理活动的动机作用
D、情绪的社会化

相似考题

1.《局铁路旅客服务质量规范》运用“请、()、谢谢、对不起、再见”和“辛苦了、请原谅、早上好、中午好、晚上好、晚安”等文明用语。A.你好B.大家好C.您好D.旅客们好

2.幼小儿童刚上托儿所时.一般较易学会离所时的“再见”，而早上向老师说的“早上好”则不易学会，这是()。A.情绪对学前儿童心理活动的两极作用 B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用 C.情绪对学前儿童个性形成的作用 D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用

3.某托儿所训练刚人所的孩子早上来时向老师说“早上好”下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是（ ） A.情绪对幼儿认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对幼儿心理活动的动机作用 D.情绪的社会化

4.向病人说声"早上好"

参考答案和解析
答案：C
解析：
[解析】情绪对其他心理活动具有组织作用。情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。幼儿的行为目的性和受理智支配的程度很低，不能有意识地控制自己去做不愿意做的事，因此，他们比成人更多地受情绪的支配。
更多“某托儿所训练刚人所的孩子早上来时向老师说“早上好”下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是（ ） ”相关问题

  • 第1题：

    “早上好！”的英文表达是“Good afternoon!”


    正确答案:错误

  • 第2题：

    家长还要让孩子知道，送他上幼儿园并不是父母不要他了，要不厌其烦地向孩子传达信息：下午会来接孩子回家，让孩子放心。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    孩子初入园由于找妈妈而伤心的哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭”。这种教育孩子调节自己情绪的技术和方法是（）。


    正确答案:自我说服法

  • 第4题：

    某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说：“早上好！”下午离所时说：“再见！”结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（）

    • A、情绪对儿童认知发展的作用
    • B、情绪的分化
    • C、情绪对儿童心理活动和行为的动机作用
    • D、情绪的社会化

    正确答案:C

  • 第5题：

    某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是（）。

    • A、情绪对幼儿认知发展的作用
    • B、情绪的分化
    • C、情绪对幼儿心理活动的动机作用
    • D、情绪的社会化

    正确答案:C

  • 第6题：

    寒暄是会客中的开场白，下列用语中的术语触景情型的是（）。

    • A、在会议室前问“早上好，开会吗？”
    • B、在会议室前问“早上好，在忙什么呢？”
    • C、在食堂问“吃过了吗？”
    • D、在食堂问“好久不见，近来怎样？”

    正确答案:A,C

  • 第7题：

    早上见到客人时最好说“（）”。

    • A、早上好
    • B、天气真好
    • C、你好
    • D、你早

    正确答案:A

  • 第8题：

    “早上好！”的英文表达是“Good-afternoon!”


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    先学会说"再见"，较晚才学会问"早上好"，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，这是()。
    A

    情绪对儿童认知发展的作用

    B

    情绪的分化

    C

    情绪对儿童心理活动的动机作用

    D

    情绪的社会化


    正确答案： B
    解析： 对于幼儿来说，他们行为的目的性和受理智支配的程度很低，不能有意识地控制自己去做不愿意做的事，因此，他们比成人更多地受情绪支配，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种心理活动。

  • 第10题：

    填空题
    某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的（）作用。

    正确答案： 动机
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    十字文明用语指：请、您好、对不起、（）、再见。
    A

    不客气

    B

    谢谢

    C

    晚上好

    D

    早上好


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说：“早上好！”下午离所时说：“再见！”结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（）
    A

    情绪对儿童认知发展的作用

    B

    情绪的分化

    C

    情绪对儿童心理活动和行为的动机作用

    D

    情绪的社会化


    正确答案： D
    解析： 题干中所述的情况是因为幼儿早上不愿与父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则愿意立刻随父母回家，所以赶快说“再见”。也就是说，情绪对婴幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。

  • 第13题：

    十字文明用语指：请、您好、对不起、（）、再见。

    • A、不客气
    • B、谢谢
    • C、晚上好
    • D、早上好

    正确答案:B

  • 第14题：

    “Good evening.”的意思是（）。

    • A、早上好
    • B、中午好
    • C、下午好
    • D、晚上好

    正确答案:D

  • 第15题：

    某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的（）作用。


    正确答案:动机

  • 第16题：

    先学会说"再见"，较晚才学会问"早上好"，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，这是（　）。

    • A、情绪对儿童认知发展的作用
    • B、情绪的分化
    • C、情绪对儿童心理活动的动机作用
    • D、情绪的社会化

    正确答案:C

  • 第17题：

    邱易东是我国当代儿童诗人，下列属于他创作的儿童诗集是（）。

    • A、《地球只有一个》李少白
    • B、《地球的孩子，早上好》
    • C、《未来的火车》姜尼罗大里
    • D、《夏天的太阳》斯蒂文生

    正确答案:B

  • 第18题：

    寒暄是会客中的开场白，下列用语中属于触景生情型的是（）。

    • A、在会议室前问“早上好，开会吗？”
    • B、在会议室前问“早上好，在忙什么呢？”
    • C、在食堂问“吃过了吗？”
    • D、在食堂问“好久不见，近来怎样？”

    正确答案:A,C

  • 第19题：

    常见的见面问候语不包括（）。

    • A、您好
    • B、早上好
    • C、欢迎您
    • D、再见

    正确答案:D

  • 第20题：

    服务用语"Good evening"指（）。

    • A、晚上好
    • B、下午好
    • C、早上好
    • D、您好

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而较晚才学会问“早上好”，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，这是（  ）。
    A

    情绪对儿童认知发展的作用

    B

    情绪的分化

    C

    情绪对儿童心理活动的动机作用

    D

    情绪的社会化


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    判断题
    家长还要让孩子知道，送他上幼儿园并不是父母不要他了，要不厌其烦地向孩子传达信息：下午会来接孩子回家，让孩子放心。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（）。
    A

    情绪对儿童认知发展的作用

    B

    情绪的分化

    C

    情绪对儿童心理活动的动机作用

    D

    情绪的社会化


    正确答案： A
    解析： 因为幼儿早上不愿与父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则愿意立即随父母回家，所以赶快说"再见"。表明情绪对婴幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。

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