用实证的方法来研究知识的价值问题 ，重视实科教育的教育家是：（ ）A．卢梭B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特

卢梭是法国启蒙时期的思想家、教育家，他倡导自然教育，主张教育要顺应人的自然发展规律。
斯宾塞用实证的方法研究知识的价值问题，重视实科教育。斯宾塞首先将“课程”用作教育科学的专门术语。
裴斯泰洛齐认为教育是有机的，应做到德育、智育、体育的一体化，主张教育要顺应自然，教育者对儿童的影响必须和儿童的本性一致。
赫尔巴特最明确地构建了教育学体系，第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫尔巴特的贡献在于，他把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学的基础上，奠定了科学教育学的基础。

英国教育家洛克在《教育漫话》一书中提出“绅士教育”的观点，这是他针对17世纪英国资产阶级子弟的教育而提出来的。
与洛克相关的知识点包括：他提出著名的“白板说”，认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”;他主张绅士教育，主张绅士教育应在家庭中实施;他是个人本位论的代表人物;他的代表著作是《教育漫话》。

斯宾塞首先将课程用于教育科学领域，此后“课程”一词就成为教育科学的专门术语。