决定教师是否优秀的关键因素是【 】A．教师在课堂上的教学行为B．理解自己C．与学生的有效交际D．是否理解学生

第1题：

仅凭教学设计,评课者根本无法看出授课教师对教材的理解是否到位，是否有所突破。（）

第2题：

15、教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容？

A．教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么

B．教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面

C．教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下）

D．学生是否在认真的完成自己的任务

E．学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题

第3题：

3、以下叙述中，属于教学反思的有（） A.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理 B.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成 C.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价 D.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价

A．在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理

B．教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成

C．在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价

D．一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价

第4题：

10、诊断教学问题是教学评价的重要功能之一，其中不包括（）。

A．教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理

B．教师可以了解自己的教学方法、手段运用是否得当

C．教师能够对教学活动基本进程进行调控

D．教师可以了解学生学习的状况和存在的问题，发现造成学生学习困难的原因

第5题：

10、以下属于合理翻转课堂教学行为的是

A．教师基于教学内容设计制作微课，并且在微课中加入针对知识点的测试题，以此作 为学生的课前任务

B．教师在课堂教学中讲解的内容与学生在课前学习阶段学习的内容相同

C．教师基于自己的理解选择教学内容，并采取互动交流的形式进行课堂讲授

D．教师参与学生的讨论交流，及时解决学生的问题，了解学生的课前学习情况