在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）。A语言是否和蔼B指导是否有针对性C是否提供合适案例

第1题：

第2题：

第3题：

只要具备了教学能力，教师就能上好一堂课。

A对

B错

错
略

第4题：

在综合实践活动课程中，对教师的专业成长起到重要作用的评价是（）。

A教师的自我反思评价

B学校对教师教学的评价

C学生对教师的教学反馈

D教育管理机构对教师的指导

A
略

第5题：

影响教师课堂教学行为的有效性的因素有哪些？

正确答案: 因素：教师所处时代对教育的要求、教师所处地域文化特征、教师的教学设计、教师与学生既往交流情况、教师个人的特质。其中，时代特点与文化要素属于宏观要素，教学设计、与学生既往交流情况、教师的个人特质属微观要素。

第6题：

如何评价在幼儿游戏过程中教师的指导行为？

正确答案: 教师介入的方式主要有平行式介入、交叉式介入和垂直介入。教师在进行指导时，应采取语言和非语言等混合的方法对游戏行为进行指导。如教师的一个微笑、一声赞美，能鼓起幼儿战胜自我的信心和战胜困难的勇气。在以下特殊情况下教师可适度的介入：
（1）当幼儿在游戏中因遇到困难、挫折，难以实现自己的游戏愿望时：
（2）当幼儿在游戏中有不安全的倾向时；
（3）当幼儿主动寻求帮助时；
（4）当幼儿出现过激行为时。

第7题：

专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。

• A、教学的细节方面由学生的行为决定
• B、课堂规则明确并能坚持执行
• C、具有丰富的教学策略并能灵活运用
• D、课后评价集中关注上课的有效性

正确答案:D

第8题：

如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.

正确答案:一、对新课程要有一个清楚的认识，每一堂课都要提出明确、多样、恰当又符合小学生科学学习特点的教学目标。
二、课堂教学过程要重视教学设计在实施中的合理性，要看教师是否根据学生的实际情况开展有价值的探究活动。
三、课堂教学效果要从学生的外在表现和隐含在教学过程中的三对重要关系来进行评价。第一，要注意学生在课堂上反映的两个“量”的变化。一是参与度，即主动参与探究活动的学生数占全班学生数的比例；二是创新度。第二，还要在总体上观察这堂课的学生主体与教师指导、活动的趣味性与探究性、活动的量和质这三对关系是否和谐。
四、在教师素质上，主要看教师是否能从科学教学的特点出发，对课堂教学的起到有效的调控作用。
五、考查方案的设计要从记忆性知识考查为主转向理解性应用性知识考查为主，重视对学生独立的或合作的探究性能力的考查。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

评价美术教师的教学修养，一要看教师的思想修养水平，二要看（）

A教师的教学言行态度

B教师的工作量

C教师的教学质量

D学生的学习效果

A
略

第15题：

在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行为直接影响的是（）。

A师生既往交流状况

B教师的特质

C教学设计

C
略

第16题：

只要具备了教学能力，教师就能上好一堂课。

正确答案:错误

第17题：

情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。

正确答案:教学提示

第18题：

教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。（　）

正确答案:正确

第19题：

突出学生主体的含义是（）。

• A、在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩
• B、在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为
• C、在教学中，教师应与学生产生互动
• D、在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

正确答案:B

第20题：

评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（）等方面。

• A、认知、思想、技能与习惯
• B、认知、情感、行为
• C、认知、情感、技能与习惯
• D、认知、情感、能力

正确答案:C

第21题：

第22题：

第23题：