课程内容的活动取向特别注重()．A．课程内容的科学逻辑组织B．课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C．课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色D．课程是既定的、先验的、静态的

题目

课程内容的活动取向特别注重()．

A．课程内容的科学逻辑组织

B．课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性

C．课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色

D．课程是既定的、先验的、静态的

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1.课程内容的活动取向特别注重（ ）。A．课程内容的科学逻辑组织B．课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C．课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的－学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色D．课程是既定的、先验的、静态的

2.课程内容的三种取向()A、课程内容即教材B、课程即学习活动C、课程内容即社会生活D、课程内容即学校活动E、课程内容即学习经验

3.课程内容组织中，虽强调保护各种课程内容之间的横向联系，以便学生获得一种统一的观念，并把行为与所学课程内容统一起来，这体现了课程逻辑规则的( )A.连续性B.顺序性C.整合性D.发展性

4.课程内容的活动取向特别注重（ ）。A．课程内容的科学逻辑组织B．课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C．课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色D．课程是既定的、先验的、静态的

更多“课程内容的活动取向特别注重().A.课程内容的科学逻辑组织B.课程与社会生活的联系,强调学生在学习 ”相关问题

  • 第1题：

    在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。

    A、围绕学科知识选择课程内容

    B、围绕当代社会生活问题选择课程内容

    C、围绕学习者的经验选择课程内容

    D、围绕传播者的教学经验选择课程内容


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    课程内容的活动取向特别注重（）。
    A.课程内容的科学逻辑组织
    B.课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
    C.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的—学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
    D.课程是既定的、先验的、静态的


    答案：B
    解析：
    活动取向是要发挥学生在学习中的主动性，加强课程与生活实际的联系。

  • 第3题：

    课程内容的活动取向特别注重（) A.课程内容的科学逻辑组织 B.课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性 C. 课程是既定的、先验的、静态的 D.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的,学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色

    A．程内容的科学逻辑组织

    B．课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性

    C．课程是既定的、先验的、静态的

    D．课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的,学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色


    B

  • 第4题：

    课程内容的活动取向特别注重()。

    A.课程内容的科学逻辑组织

    B.课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性

    C.课程是既定的、先验的、静态的

    D.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的


    正确答案:B

  • 第5题：

    课程内容的活动取向特别注重（）。

    A课程内容的科学逻辑组织

    B课程与杜会生活的联系，强调学生在学习中的主动性

    C课程是既定的、先验的、静态的

    D课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色


    B
    略

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