简述德育的途径和方法．

[参考答案]德育的途径是指德育的实施渠道或形式。我国小学德育的途径有多种，如思想品德 课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作等。其中基本途径是思想品德 课与其他学科教学，担负着系统进行道德教育的任务。
(1)思想品德课与其他学科教学 思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。通过这个 途径，教育者能够引导学生掌握系统的科学知识，马列主义、毛泽东思想的基本理论和社会主义的道德规 范。这对提高学生的思想认识、形成他们的道德观点、奠定他们的人生观与世界观的基础都有极为重要 的作用，由于通过教学进行的德育，是建立在掌握科学知识和认识事物发展规律的基础上，经过了逻辑论 证和学生个人的思考、领悟，所以培养的品德是自觉的、巩固的；而且教学是一种组织得十分严密的活动， 有明确的目的、任务、内容与一定的进度，需要教师与学生集体严格遵守一定的要求、制度与纪律，自觉调 控自己的思想与行为，有助于培养学生各种良好的品德和风尚。但教学这个途径也不是万能的，只通过 政治课和其他学科教学进行德育，容易使学生脱离社会生活实际。
(2)课外活动与校外活动 课外活动与校外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。它不受教学计划的限制，让学 生根据兴趣、爱好自愿选择参加，自主地组织、开展丰富多彩的活动，制定并执行一定的计划与纪律，以调 节自己的行为和处理人际关系。因此，通过这个途径进行的德育，能符合学生的特点和需要，激发他们的 兴趣，调动他们的积极性，特别有助于培养学生的识别是非、自我教育等道德能力和互相友爱、团结合作、 纪律性与责任感等良好品德。
(3)劳动 劳动是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径。通过劳动，学生容易产生对劳动、科学与技术的 兴趣爱好，激发出巨大的热情与力量，经受思想与行为上的严峻磨炼，看到自己的才能和成果，培养勤俭、 朴实、艰苦、顽强等好品德。所以，劳动在德育上有特殊的功效，往往是使后进生发生根本转折的一个重 要途径。
(4)少先队活动 少先队活动是通过青少年自己的组织所开展的活动来向他们进行德育的重要途径。少先队是中国 共产党委托共青团领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校。少先队以马克思主义 的基本思想、社会主义的道德规范和共产主义的理想教育自己的成员，并团结广大少先队员一道前进。
(5)班主任工作 班级是学校的基层单位，班主任作为班级的组织者和领导者，对学生进行思想品德教育是其一项重 要任务。班主任是全面负责一个班学生工作的教师，班主任的基本任务是教好学生，对学生进行教育是 班主任的一项重要职责和任务。班主任要做好学生德育工作，必须全面深入了解、研究学生，促使社会有 关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育。班主任特别要精心组织、培养健全的班集体，并通过集 体对学生进行教育，班主任要把集体教育和个别教育结合起来。 以上几条德育途径各有自己的特点与功能，互相联系，互相补充，构成了德育途径的整体，学校应全 面利用各个德育途径的作用，使其科学地配合起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能。

德育的途径主要有：(1)品德课、思想政治课与其他学科教学；(2)劳动和其他社会实践；(3)课外活动与校外活动；(4)学校共青团、少先队活动；(5)心理咨询；(6)班主任工作；(7)校园生活。

1、通过各科教学进行德育；
2、通过班主任工作进行德育；
3、通过各项教育活动进行德育；
4、通过校园文化建设进行德育；
5、通过学校管理工作进行德育；
6、通过网络信息交流进行德育。

德育途径指德育的实施渠道或形式。 (1) 直接的道德教育。 直接的道德教育主要包括思想品德课和时事政治课等课程的教学活动。思想品德课和时事政治课等课程的教学作为道德教育的直接途径，是集中对于学生的道德、政治理念和思想进行教育的途径。 (2) 间接的道德教育。 间接的道德教育是指思想道德课、时事政治课等课程之外的其他途径所进行的德育。主要包括：课外活动与校外活动，劳动与社会实践，班主任工作，学校共青团、少 先队、学生会活动，心理咨询会和职业指导，家庭教育和社会教育等。

【要点】我国小学德育的途径有多种，如思想品德课与其他学科的教学、课外活动与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作，等等。其中，基本途径是思想品德课与其他学科的教学。