简述童年期儿童的学习特征。

题目

简述童年期儿童的学习特征。

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  • 第1题：

    童年期儿童的发展、过渡包括()

    A.学习动机和学习态度的发展

    B.幼儿园到小学阶段的过渡

    C.童年期儿童活动的发展

    D.童年期儿童的劳动活动、童年期儿童语言的发展


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    简述童年期儿童生理发展的主要特征。


    答案：
    解析：
    【要点】童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期，身高、体重、肌肉的强度和耐力、肺活量的增长都相当均匀。童年期的儿童骨骼增长较快，但骨化尚未完成，因此，小学生的骨骼富于弹性，但不坚硬，易弯曲变形。尤其是脊椎的软骨成分丰富，骨盆骨化尚未完成。童年期儿童肌肉含水分相对较多，含蛋白质、脂肪、糖和无机盐较少，富有弹性，而肌力较弱，容易疲劳，但恢复快。大肌肉、上肢肌发育较早，小肌肉与下肢肌发育较迟。小学生心肌纤维较细，心脏功能较差。

  • 第3题：

    童年期儿童的学习特征有哪些?


    答案：
    解析：
    （1）低年级儿童难以深刻理解学习的意义。（2）学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。
    （3）学习兴趣重形式轻内容，学习习惯没有完全形成。
    （4）对学习结果的重视随年龄而增长。

  • 第4题：

    论述童年期儿童学习的特征。


    正确答案：
    童年期儿童的学习具有以下特征： 
        (1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级儿童对学习的价值了解不深，对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快使儿童认识到学习不完全是游戏，而是一项认真的工作。 
        (2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。很多小学生努力学习的目的就是为了得到老师的表扬。老师对学生打的分数对学生有很大影响，取得高分成为很多小学生学习的主要动力。 
        (3)学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程的形式感兴趣，对学习内容和结果的兴趣相对较弱。同时，小学生的学习习惯还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了鼹。 
        (4)对学习结果的重视随年龄而增加。随着年龄的增加，儿童逐渐重视学习的结果，对学习内容的兴趣常常是和自己对成绩的满足感的体验联系在一起的，这种满足感常伴随着教师的夸奖而增强。 

  • 第5题：

    论述童年期儿童的学习特征。


    答案：
    解析：
    （1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级小学生对学习的价值不甚了解，对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快让学生习惯于新的生活制度，使儿童认识到学习不完全是游戏，而是'一次认真的工作，学习能知道很多有价值的东西。
    (2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。对小学生而言，努力学习的目的 就是希望获得老师的表扬，所以，他们对老师怎样对待他，对他的学习有什么反应十分敏感。分数，带有教师的评价，所以，学生很快就了解到分数的作用，取得高分就成为小学生的学习动机。
    (3)学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程的形成感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣相对较弱，教师应善于利用这一点安排教学过程。学习习惯也还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。
    (4)对学习结果的重视随年龄而增加。随着年龄的增长，儿童逐渐重视学习的结果。

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