简述良好的课堂管理的主要原因。

题目

简述良好的课堂管理的主要原因。

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1.简述课堂管理的功能。

2.简述课堂管理的原则。

3.简述课堂问题行为产生的主要原因。

4.简述良好的课堂管理的主要原则。

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  • 第1题：

    简述课堂有效管理的目标。


    正确答案：
    (1)有更多的时间用于学习；
    (2)有更多的学生投入学习；
    (3)学生能自我管理。

  • 第2题：

    简述课堂有效管理的目标


    正确答案：
    ①有更多的时间用于学习②有更多的学生投入学习③学生能自我管理 

  • 第3题：

    简述课堂问题行为产生的主要原因及管理策略。


    答案：
    解析：
    (1)课堂问题行为是在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序及教学效率的课堂行为。学生课堂问题行为的产生不是由某种单一因素造成的，综合起来，主要有教师的教育失策、学生的身心因素及家庭、社会等环境因素三方面的原因。 (2)课堂问题行为的管理策略如下：①运用先行控制策略，事先预防问题行为；②运用行为控制策略，及时终止问题行为；⑧运用恰当的矫正策略，有效转变问题行为。

  • 第4题：

    简述影响课堂管理的因素。


    正确答案：
        (1)教师的领导风格。教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常监督人的行为有无越轨。
        (2)班级规模。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。
        (3)班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师掌握班级集体的特点，运用促进和维持的高度技巧，获得理想的管理效果。 
        (4)对教师的期望。班内的学生对教师的课堂行为同样会形成定型的期望。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。这种定型的期望必然会影响课堂管理

  • 第5题：

    简述良好课堂气氛的营造策略。?


    答案：
    解析：
    (1)准确地鉴定、分析课堂气氛是营造良好课堂气氛的前提和基础。(2)时刻保持积极的情绪状态感染学生。(3)树立典型，利用榜样示范积极引导学生。(4)妥善处理矛盾冲突，建立良好的师生、生生关系。师生关系融洽、生生关系友善是课堂气氛的基础与反映。?

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