简述教师个体人格结构中A成分占优势时，其教学行为的特点。

题目

简述教师个体人格结构中A成分占优势时，其教学行为的特点。

相似考题

1.简述父母态人格结构的教师在教学行为上的表现。

2.简述在历史教学中，教师如何选取符合教学要求的史料。

3.简述新课程改革给教师教学行为带来的变化。

4.简述人格结构所包含的成分及各个成分之间的关系。

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  • 第1题：

    简述新课程下教师教学行为的转变。


    答案：
    解析：
    (1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；(2)在对待教学的关系上，新课程强调帮助、引导；(3)在对待自我上，新课程强调反思；(4)在对待与其他教育工作者的关系上，新课程强调合作。

  • 第2题：

    简述教师组织教学游戏时的主要环节。
    准备游戏经验，投放材料；确定游戏活动的规则和方法；观察游戏；参与游戏，指 导游戏；评价游戏，分享游戏体验。
    略

  • 第3题：

    教师角色行为的个体性特点表现在（）。

    A教师必须根据学生的不同需要，实行因材施教

    B教师的教学行为方式本身也具有一种较强的个体性特征

    C教师的劳动成果是个性化的

    D教师的工作时间和场所完全是由个人来自主安排的


    A,B
    略

  • 第4题：

    教师的内在审美素养主要包括（）

    A丰富的美学和美育理论

    B丰富的教学实践经验

    C完善的个体审美心理结构

    D完美的个体人格结构

    E健康人格的魅力


    A,C,E
    略

  • 第5题：

    简述教师教育教学行为评价的主要内容。
    教师教育教学行为评价的主要内容有：
    1）工作量；
    2）备课；
    3）上课；
    4）作业辅导；
    5）课外活动；
    6）学生学业成绩评价；
    7）教研、科研；
    8）德育工作；
    9）协同工作。
    略

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