（ ）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。A．性格化B．价值概念化C．概念化心向D．组成价值系统

题目

（ ）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。

A．性格化

B．价值概念化

C．概念化心向

D．组成价值系统

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1.在制作多媒体课件时使用美学的知识和方法,能起到.视觉效果丰富,更具吸引力和()的作用。A.内容表达具体化B.内容表达抽象化C.内容表达形象化D.内容表达简单化

2.评标委员会可以书面方式要求投标人对投标文件进行必要的澄清，澄清的内容主要有（　）。A.招标文件中含义不清的内容 B.有明显文字和计算错误的内容 C.同类问题表述不一致的内容 D.技术措施的遗漏 E.投标报价中的缺项

3.（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。 A.性格化 B.价值概念化 C.概念化心向 D.组成价值系统

4.评标委员会可以书面方式要求投标人对投标文件进行必要的澄清，澄清的内容主要有 ( )。 A.招标文件中含义不清的内容 B.有明显文字和计算错误的内容 C.同类问题表述不一致的内容 D.技术措施的遗漏 E.投标报价中的缺项

参考答案和解析
正确答案：B
本题考查的是考生对价值概念化的理解。
更多“( )即对所学内容的价值在含义上予以抽象化,形成个人对同类内容的一致看法。A.性格化B.价 ”相关问题

  • 第1题：

    一般来说，概念形成的阶段依次是

    A.类化、抽象化、辨别
    B.抽象化、类化、辨别
    C.辨别、类化、抽象化
    D.类化、辨别、抽象化

    答案：A
    解析：
    概念形成包括三个阶段，首先将具有相同属性的事物划分为一类，即类化：再从类化的事情抽取出典型的特征或属性，即抽象化；最后将这些抽取出来的特质或属性与其他的特质或属性加以区分，即辨别。

  • 第2题：

    从幸福心理学的角度来看,人们在择业时应该选择与（)一致的工作,更有可能获得较高的幸福感。

    A．个人所学的专业

    B．个人的家庭背景

    C．个人的性格特征

    D．社会主流价值


    C

  • 第3题：

    多选题 教学目标和教学内容之间的关系的含义包括（） A教学目标是在分析教学内容的基础上确定的。B教学目标是教学内容的具体化。 C教学目标是对教学内容的抽象概括。D教学内容是教学目标的直观形象化。


    教学目标是在分析教学内容的基础上确定的。;教学目标是对教学内容的抽象概括。

  • 第4题：

    传记作品的真实性主要指哪些内容？

    A．传记材料真实可信

    B．传记内容有据可查

    C．传记作家的个人看法

    D．传主性格和经历的真实


    《骆驼祥子》（老舍）

  • 第5题：

    结合本章所学内容，面对风云变幻的市场，谈谈你对创业的看法和认识


    这是因为，1840年英国发动了侵略中国的鸦片战争。中国历史的发展从此发生重大转折。（1）随着外国资本主义的入侵，中国的社会性质开始发生质的变化。独立中国的完整主权开始丧失，逐步成为半殖民地国家；古代中国的封建主义因素开始瓦解，新的生产关系和社会阶层开始出现，但封建主义仍然顽强存在，因此成为半封建国家。由此中国走上了半殖民地半封建社会的畸形发展的道路。（2）另一方面，随着社会主要矛盾的变化，中国逐渐开始了反帝反封建的资产阶级民主革命，中国革命的性质也发生了变化。正因为如此，鸦片战争就成为中国近代史的起点。（3）这里需要注意的是，虽然鸦片战争打开了中国的大门，改变了中国千百年以来的古代王朝国家的状态，但这并不是说没有鸦片战争以及后来一系列的列强侵略，中国就无法开启近代史。以鸦片战争为代表的列强的侵略并不能给中国带来真正的现代化和独立富强，只有中国人民打败列强的侵略、推翻国内的落后势力，才能真正实现国家独立人民解放，从来进一步实现国家富强和人民富裕。

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