美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（ ）。A．概念获得模式B．归纳思维模式C．非指导性教学模式D．记忆模式

题目

美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（ ）。A．概念获得模式B．归纳思维模式C．非指导性教学模式D．记忆模式

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1.“教学模式”一词最初是由美国学者()提出的A、加涅B、布卢姆C、乔伊斯和韦尔D、哈罗

2.对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者( )。A.乔伊斯和韦尔B.科尔伯格C.杜威D.布鲁纳

3.弗吉尼亚大学的冈特、埃斯特斯和弗吉尼亚查罗斯威尔公立学校的施瓦布提出了教学模式的基本模式有( )A、直接教学模式和概念获得模式B、概念发展模式和群辨法C、萨奇曼探究模式和课堂讨论模式D、合作学习模式和情感探索和矛盾解决模式

4.美国学者乔伊斯与韦尔把各种教学模式归入四类()A、情意形成类B、行为系统类C、个性发展类D、社会交往类E、信息加工类

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  • 第1题：

    有关教学模式正确的说法是()

    A、教学模式是教学理论的抽象化。

    B、教学模式最早是由乔伊斯和韦而等人提出的。

    C、教学模式具有操作性、开放性、复杂性、整体性的特点。

    D、个别教学经验经过概括、整理、系统化为教学模式可能被进一步提高到教学理论层次。


    参考答案：B,D

  • 第2题：

    美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为

    A.指导性教学
    B.情景教学
    C.非指导性教学
    D.程序教学

    答案：C
    解析：
    非指导性教学

  • 第3题：

    2、当前基础教育课程改革中，被广泛推崇的是（）。

    A．探究式教学模式

    B．讲授式教学模式

    C．实验式教学模式

    D．信息加工教学模式


    探究式教学模式

  • 第4题：

    对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者（）。
    A.乔伊斯和韦尔
    B.科尔伯格
    C.杜威
    D.布鲁纳


    答案：D
    解析：
    对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者布鲁纳。布鲁纳提出结构化教材和发现学习模式。这种模式一方面强调要有既定的教材，而且这种教材应当是理论化程度非常高的，反映学科基本结构的；另一方面，要求学生亲身去发现这些理论知识及其结构，以此促进学生智力的发展。这种模式的一般进程为：明确结构，掌握课题，提供资料→建立假说，推测答案→验证(一次或几次)→做出结论。

  • 第5题：

    概念获得教学模式
    要求学生在教师指导下，能像科学家那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。它主要是让学习者通过体验所学概念原理的形成过程来发展学生的归纳、揄等思维能力，掌握探究思维的方法。
    该模式的基本程序为：识别概念—形成概念—验证概念—分析思维方法。
    略

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