年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这属于（ ）。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.自我认知

题目
年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这属于（ ）。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我认知
相似考题

1.学习是童年期儿童的主导活动,在儿童入学之前,家长和老师应做好儿童入学前的心理准备有哪些方面?()A、学习思维B、学习态度C、学习习惯D、学习方法E、学习乐趣

2.著名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出:“教育技巧的奥妙之一正在于此:儿童在一个好的老师那里很少听到禁止,而经常听到的是表扬和鼓励的话。”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则。()此题为判断题(对，错)。

3.以下哪一项不是小学儿童焦虑的防治措施()A、父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样B、父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系。C、父母和老师对孩子倍加呵护D、改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求

4.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学学习规律中的___________。

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  • 第1题：

    当同龄群体无视学习成绩的价值,他们就会破坏青少年的学习表现,无论这个青少年的父母和老师尽了多大的努力,鼓励孩子取得学业成就,都无济于事,这体现了社会生态系统论里面()系统的作用

    A宏

    B微观

    C中间

    D外层


    参考答案：C

  • 第2题：

    小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（ ）。

    A.生理需要
    B.安全需要
    C.归属和爱的需要
    D.自我实现的需要

    答案：C
    解析：
    归属和爱的需要，也称社交需要，包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。

  • 第3题：

    王老师鼓励学生写小说。(学生的小说写得差，并且父母不同意子女写小说)夸奖学生思维活跃。 请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。(14分)


    答案：
    解析：
    教师职业道德包含6个方面：爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 教书育人要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。王老师鼓励学生写小说，就是激发学生的创作精神，锻炼学生的思维，促进学生全面发展。
    关爱学生是教师道德的灵魂，要教育学生，必须先要爱学生。教师要关心学生，维护学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，客观
    公正地评价学生。材料中，老师并没有因为学生写小说而指责其不务正业打击学生，而是充分尊重学生的兴趣，并给予表扬和鼓励。
    综上，王老师是一个值得称赞的好老师，她的做法也很好。作为一名老师，应该时刻谨记教师的职业道德，履行爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表以及终身学习。

  • 第4题：

    当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励儿童认真按时完成作业的行为，这符合桑代克学习规律中的（）

    • A、准备率
    • B、练习律
    • C、效果律
    • D、强化律

    正确答案:C

  • 第5题：

    对于羞怯、胆小的儿童，家长和老师应（）。

    • A、给孩子表达自己情感的权利
    • B、鼓励儿童与同伴进行交往
    • C、鼓励儿童参与能增进自信心的活动
    • D、对儿童的行为给予赞赏

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（　）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    有人说：“我一定要找到能帮我得到对我来说非常重要的人的喜欢和赞许的职业，让父母以我为荣，老师夸奖我，同学羡慕我。”你怎么看待这样的观点？


    正确答案: 我们每个人都希望得到他人的认可，这是正常的人性的需要。但如果我们一定要通过自己的职业来实现这一点，很可能出现的情况就是：我在做着我并不喜欢的工作，仅仅是为了他人能够认可我。当一个人只是为了他人而生活的时候，他会感到非常痛苦。一旦他没有得到自己想要得到的赞许，他的心理就会失衡，他所做的一切就失去了意义。重要的是，我们能够首先认同和欣赏自己，这样我们就不必依赖他人的赞许而活着。我们仍然希望父母和师长也能认可自己，但是当他们与我们有不同观点的时候，我们不必过于沮丧。

  • 第8题：

    填空题
    为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：（1）关心学前儿童的探索活动；（2）（）（3）父母参与学前儿童的探索活动。

    正确答案： 为探索活动提供必要的物质条件
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这属于(  )。
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    自我认知


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    部分儿童刚入小学时，学业上有适应不良的现象，帮助这些儿童的方法不包括（）
    A

    父母和老师必须了解儿童的个别差异

    B

    父母与孩子维持良好的亲子关系

    C

    老师以相同标准衡量所有的学童，以促进儿童尽快适应

    D

    父母不要以成绩来决定孩子的学习与表现

    E

    父母与老师要有密切的联系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 小学生还没有更高尚的学习动机，他们努力学习只是为了获得成人的夸奖。

  • 第12题：

    多选题
    对小学儿童焦虑的防治，可以参考下列的几种措施（）
    A

    父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样

    B

    父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系

    C

    父母和老师对孩子倍加呵护

    D

    改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童模仿性和可逆性,老师自身的活动和言行都是儿童模仿和学习的榜样,影响、熏陶着幼儿。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第14题：

    当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。


    答案：
    解析：
    效果律

  • 第15题：

    对小学儿童焦虑的防治，可以参考下列的几种措施（）

    • A、父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样
    • B、父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系
    • C、父母和老师对孩子倍加呵护
    • D、改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

    • A、准备律
    • B、练习律
    • C、动机律
    • D、效果律

    正确答案:D

  • 第17题：

    父母和老师对儿童性别差异的影响。（注：同试述父母和老师对性别差异的影响。）


    正确答案: 父母的影响：在男女儿童性别角色行为的问题上，父母都起一定作用，但父亲的作用更重要一些。
    教师的影响：老师对女孩的某些消极个性特点加以鼓励，而对男孩的某些积极个性特点加以批评或惩罚。对男女学生的学业失败问题，教师往往归因为女生的学业无能，而将男生归因为学习动机。

  • 第18题：

    小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于（）。

    • A、生理需要
    • B、安全需要
    • C、归属和爱的需要
    • D、自我实现的需要

    正确答案:C

  • 第19题：

    为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动： （1）关心学前儿童的探索活动； （2）（）； （3）父母参与学前儿童的探索活动。


    正确答案:为探索活动提供必要的物质条件

  • 第20题：

    单选题
    当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励儿童认真按时完成作业的行为，这符合桑代克学习规律中的（）
    A

    准备率

    B

    练习律

    C

    效果律

    D

    强化律


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    对于羞怯、胆小的儿童，家长和老师应（）。
    A

    给孩子表达自己情感的权利

    B

    鼓励儿童与同伴进行交往

    C

    鼓励儿童参与能增进自信心的活动

    D

    对儿童的行为给予赞赏


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于()。
    A

    生理需要

    B

    安全需要

    C

    归属和爱的需要

    D

    自我实现的需要


    正确答案： C
    解析： 马斯洛需要层次理论把需要分成生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。归属和爱的需要，也叫社交需要，包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。小学生渴望亲近老师，得到夸奖属于归属与爱的需要。

  • 第23题：

    问答题
    有人说：“我一定要找到能帮我得到对我来说非常重要的人的喜欢和赞许的职业，让父母以我为荣，老师夸奖我，同学羡慕我。”你怎么看待这样的观点？

    正确答案： 我们每个人都希望得到他人的认可，这是正常的人性的需要。但如果我们一定要通过自己的职业来实现这一点，很可能出现的情况就是：我在做着我并不喜欢的工作，仅仅是为了他人能够认可我。当一个人只是为了他人而生活的时候，他会感到非常痛苦。一旦他没有得到自己想要得到的赞许，他的心理就会失衡，他所做的一切就失去了意义。重要的是，我们能够首先认同和欣赏自己，这样我们就不必依赖他人的赞许而活着。我们仍然希望父母和师长也能认可自己，但是当他们与我们有不同观点的时候，我们不必过于沮丧。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。
    A

    生理需要

    B

    安全需要

    C

    归属与爱的需要

    D

    自我实现的需要


    正确答案： C
    解析：

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