将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）A．从课程功能的角度B．从教育阶段的作用C．从课程制定者或管理制度角度D．从课程核心组织角度

题目

将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）

A．从课程功能的角度

B．从教育阶段的作用

C．从课程制定者或管理制度角度

D．从课程核心组织角度

相似考题

1.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）。A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的

2.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的

3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程， 这是 【 】A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的

4.从课程管理的角度,课程可划分为()。A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、学校课程

参考答案和解析
正确答案：N
更多“将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?() A.从课程功能的角 ”相关问题

  • 第1题：

    将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从（　　）来进行划分的。

    A.课程功能的角度
    B.教育阶段的作用
    C.课程制定者或管理制度的角度
    D.课程核心组织的角度

    答案：C
    解析：
    从课程制定者或管理制度的角度，可将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。?

  • 第2题：

    将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。
    A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度


    答案：C
    解析：
    课程的类型没有严格的意义。从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。

  • 第3题：

    课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（ ）

    A.学生对课程选择的自由度
    B.课程管理制度角度
    C.课程的组织核心
    D.课程的存在形式

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（　　）。

    A.从课程制定者或管理制度角度划分的
    B.从课程的功能角度划分的
    C.从课程的组织核心角度划分的
    D.从课程的任务角度划分的

    答案：D
    解析：
    从课程的任务角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。?

  • 第5题：

    从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程、地方课程和（　　）。

    A.活动课程
    B.社会课程
    C.学校课程
    D.特色课程

    答案：C
    解析：

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