参考答案和解析
正确答案:
答:(1)教幼儿识别物体的结构特征。(1分)(2)教会幼儿结构的基本技能。(1分)(3)提供丰富的结构材料和进行结构活动的场所。(1分)(4)培养幼儿良好的行为习惯。(2分)
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  • 第1题:

    简述智力游戏的组织与指导原则。


    答案:
    解析:
    (1)选择和编制合适的智力游戏; (2)帮助幼儿构建规则意识;
    (3)培养幼儿的游戏策略意识,而不是教给幼儿游戏的策略。

  • 第2题:

    简述幼儿体育游戏的指导原则。


    答案:
    解析:
    (1)经常化原则,避免“三天打鱼,两天晒网”; (2)适量的运动负荷原则,通过合理安排及注意调节幼儿练习时身体和心理所承受的负荷量,保证幼儿在运动后取得超量恢复的最佳效果;
    (3)多样化原则,灵活运用多种途径、多种组织形式和方法进行体育活动;
    (4)全面发展原则,保证体育游戏既能促进幼儿身心发展,又能使身体各部位、各器官系统得到全面协调的发展。

  • 第3题:

    简述教师介入幼儿游戏进行指导的时机?
    (1)当幼儿在游戏中因遇到困难、挫折,难以实现自己的游戏愿望时。
    (2)当幼儿在游戏中有不安全的倾向时。
    (3)当幼儿在游戏中主动寻求帮助时。
    (4)当幼儿在游戏中出现过激行为时。
    (5)当幼儿在游戏中出现不符合社会规范的消极内容时。

  • 第4题:

    简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。


    答案:
    解析:
    (1)指导应以观察为依据。 (2)确定指导的方式方法。
    (3)确定指导的时机。
    (4)把握好指导对象的范围。
    (5)把握好互动的节奏。

  • 第5题:

    简述幼儿规则游戏的指导有哪些?
    教师在指导规则游戏时,必须符合其结构,才能保证其作用的实现。
    (1)选择和编制适合幼儿年龄阶段的规则游戏。教师要根据特定教育任务和要求,并考虑幼儿实际的知识范围和智力或动作的发展水平,选择和编制能适合于上述条件的任务、玩法、规则和结果的有规则游戏。首先,要根据教育任务和幼儿的发展水平确定游戏的任务,其次选择合适的玩法和规则。对小班幼儿来说,有形象玩具和与动作相联系的游戏是适合的,而根据已有的经验或以语言进行的游戏则适用于中大班。对小班幼儿来说,游戏的规则要简单交易于遵守,而中大班幼儿游戏规则难度则应提高。
    (2)教会幼儿游戏的玩法
    规则游戏有一定的玩法和规则,幼儿只有学会了玩法,明确了规则,才能顺利地开展游戏。因此,在开始一个新的游戏之前,教师要以简明生动的语言、适当的示范,帮助幼儿学会游戏的玩法,掌握游戏的规则。在幼儿学会后,要鼓励幼儿独立地、积极地开展有规则游戏。在游戏中,教师要注意督促儿童遵守规则,以
    保证游戏的顺利开展和游戏任务的完成。