教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（ ）A．初创时期B． 鼎盛时期C．发展时期D．过渡时期

题目

教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（ ）

A．初创时期

B． 鼎盛时期

C．发展时期

D．过渡时期

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1.教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是【 】A．初创时期B．鼎盛时期C．发展时期D．过渡时期

2.教育心理学的发展大致经历了初创时期、发展时期、成熟时期和__________。

3.在教育研究的科学化历程中，()时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础A、直觉观察时期B、分析为主的时期C、独立学科时期D、现代教育与现代教育研究方法论的变革时期

4.教育心理学的发展经历了四个时期，即初创时期、__________、成熟时期、完善时期。

更多“教育心理学发展阶段中,开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是( )A.初创时期 B. 鼎盛时期 C. ”相关问题

  • 第1题：

    教育心理学大致经历了初创时期、发展时期 、{ }、完善时期等四个时期。


    答案：成熟时期,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    教育心理学的发展分为初创时期、（ ）、成熟时期和完善时期。


    答案：发展时期,
    解析：

  • 第3题：

    在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

    A直觉观察时期

    B分析为主的时期

    C独立学科时期

    D现代教育与现代教育研究方法论的变革时期


    B
    略

  • 第4题：

    在教育研究的科学化历程中，（ ）时期心 理学开始成为教育科学研究方法论的理论 基础。

    A.直觉观察时期
    B.分析为主的时期
    C.独立学科时期
    D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期

    答案：B
    解析：
    分析为主的时期，有四个特点： 第一，从 经验描述上升到理论的概括，把教育作为一个发展过程来研究，不仅描述现象的特点，而且着重揭露现象间的联系和发展历程。 第二，教育研究方法在很大程度是同认识论糅合在一起的，并初步形成归纳法和演绎法。 第三，心理学思想开始成为教育科学研究方法的理论基础。 第四，反对权威专断，主张教育要适应自然，并从自然科学 中移植“实验方法”。

  • 第5题：

    教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成的时期是（　　）

    A.初创时期
    B.发展时期
    C.成熟时期
    D.完善时期

    答案：C
    解析：
    20世纪60年代至70年代末为教育心理学的成熟时期，也叫理论建设时期。这一时期，教育心理学的内容日趋集中，比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。布鲁纳、奥苏伯尔是这一时期的两个主要代表人物。

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