概念形成的策略

题目

概念形成的策略

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1.概念形成的策略包括（ ）和（ ）。

2.化学理论性知识包括化学基本概念和基本原理，下列对其学习策略描述不正确的是()。A.科学探究策略B.概念形成策略C.概念同化策略D.概念图策略

3.学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此，我们可以优选（　　）来帮助学生学习“电离平衡”。A、概念形成策略 B、概念图策略 C、概念同化策略 D、多重联系策略

4.概念形成的策略有哪些？

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  • 第1题：

    学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（　　）来帮助学生学习“电离平衡”。

    A.概念形成策略
    B.概念图策略
    C.概念同化策略
    D.多重联系策略

    答案：C
    解析：
    【知识点】概念教学
    【解析】概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式(或体现在上下文中)直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念．从而获得科学概念。故本题选C。

  • 第2题：

    概念形成的策略包括__________和__________。


    答案：
    解析：
    选择性策略 接受性策略

  • 第3题：

    学生按照自己对知识的理解，用结构网络的形式表示出概念的意义以及与其他概念之间联系的策略叫做（）

    A．概念形成策略

    B．概念同化策略

    C．概念图策略

    D．联系预测策略


    概念图策略

  • 第4题：

    学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识．据此．我们可以优选（　　）来帮助学生学习“电离平衡”。


    A.概念形成策略

    B.概念图策略

    C.概念同化策略

    D.多重联系策略

    答案：C
    解析：
    概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式(或体现在上下文中)直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念。故本题选C。

  • 第5题：

    10. 在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，根据“化学平衡”的相关知识来学习“电离平衡”，我们选择的策略是（）

    A．概念形成策略

    B．概念图策略

    C．概念同化策略

    D．多重联系策略


    概念同化策略

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