素质教育就是不要尖子生

题目

素质教育就是不要尖子生

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1.在实施素质教育的过程中，有人认为，素质教育就是不要尖子生，素质教育就是什么都学、什么都好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课，这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。

2.素质教育就是不要“尖子生”。 ( )

3.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。 ( )

4.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。

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  • 第1题：

    下列选项中，关于素质教育的说法不正确的是（ ）

    A.素质教育强调的“减负”就是不给或少给学生留作业
    B.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课
    C.素质教育会影响升学率
    D.素质教育要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者
    E.素质教育要求学生同步发展，不要“尖子生”


    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    A、B、C、D、E五个选项的表述都属于在实施素质教育的过程中存在的误区，是对素 质教育内涵的误解。

  • 第2题：

    素质教育就是不要“尖子生”，这是对素质教育（　　）的误解。


    A.促进学生全面发展

    B.促进学生生动、活泼地发展

    C.面向全体学生

    D.促进学生主动发展

    答案：C
    解析：
    素质教育就是不要“尖子生”是对素质教育面向全体学生的误解。素质教育坚持面向全体学生，意味着素质教育要使每个学生都得到与其潜能相一致的发展。

  • 第3题：

    在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言。王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”
    请运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言。


    答案：
    解析：
    (1)材料中的认识都是在实施素质教育中出现的误区。 (2)王老师的认识是对素质教育形式化的误解。素质教育是我国全面发展教育在新的形势下的体现，因而，它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。这就决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。
    (3)李老师的看法是对考试的误解，考试(包括百分制考试)本身没有错，要说错的话，就是应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。

  • 第4题：

    素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。（）


    答案：错
    解析：
    这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，那就是在应试教育中使用者将其看做学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的标准之一，也是激励学生发展的手段之一。

  • 第5题：

    下列误区中，属于“对素质教育形式化的误解”的是（　　）


    A.素质教育就是不要“尖子生”

    B.素质教育会影响升学率

    C.素质教育就是要使教师成为学生的合作者

    D.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课

    答案：D
    解析：

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