简述研究性学习的基本特点。
题目
简述研究性学习的基本特点。
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参考答案和解析
正确答案：
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。其基本特点包括：
(1)以项目、课题、主题或问题为探究对象与学习载体，超越严密的学科知识体系和书本中心。
(2)研究性学习是一种以研究或探索为中心的实践性学习活动，强调学生综合实践能力、情感、态度、价值观的发展。
(3)研究性学习是重视学习过程而不是偏重结果的学习活动，强调学生经历和体验研究或探索的过程。
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第1题：
简述大学生学习的基本特点。答案：解析：（1）学习内容上的特点：①专业化程度较高，职业定向性较强；②要求掌握丰富的实践知识，培养较强的动手能力；③学科内容的高层次性和争议性。
（2）学习方法上的特点：①自学方式日益占有重要地位；②学习的独立性、批判性和自觉性不断增强；③课堂学习与课外和校外学习相结合。 -
第2题：
简述数学研究性学习的教学策略.
教学策略当然就是指教师在课堂学习的组织过程中的一种指导行为方式与方法抉择或创设的方略。构建教学策略对课堂教学组织的重大意义在于它是教师确定教学组织过程的依据、有助于抉择有效合理的教学方法、是影响学生学习方式选择的重要因素、是评价教师教学行为的一个重要依据。构建小学数学教学策略的主要依据有对小学数学教育价值追求的基本认识、对儿童学习数学过程的认识和理解、对课堂学习过程的理解和诠释。教学策略建构依赖于准备原则、活动原则、主动参与的原则、兴趣性原则、个别适应的原则。教学策略的基本类型有“照本宣科策略”、“简单对话策略”与“思维交互策略”。现代课堂学习中教学组织策略特点是运用情境的方式呈现学习任务、数学活动是以任务来驱动的、探索是数学活动的重要形式。 -
第3题：
简述研究性学习的基本类型和基本过程。
长期以来我们的语文教学方式基本上属于接受学习。接受学习的一-般特点是将学习的内容以定论的形式呈现给学习者，这种学习任务不涉及学习者独立的发现，只需要他们将材料内化，以便日后再现或运用。有意义接受是有条件的:确保学生的意义学习，根据学生原有的知识状况进行教学，要重视“活动”在教学中的作用。现在我们倡导研究性学习,因为我们原有的语文教学中学生基本上只有接受性学习。接受性学习虽然是一种重要的学习方式，但只有单一的接受性学习是远远不够的，他需要有研究性学习方式相补充。做好研究性学习要协调好三种关系: 1. 理解与探究。性学习能力不能凭空产生，是在接受性学习、拓展性学习、积累性学习、理解性学习的基础上发展而来的。2. 自主与合作。探究学习应立足于自主探究，合作只是辅助。合作是必不可少的，协调的合作省时高效。3.解疑与存疑。读书法的理想目的是通过发现问题、分析问题、最后解决问题。许多复杂的问题经过一番探究，确实可以迎刃而解。但有些问题并不是一次探究就能完全解决的，应该实事求是。 -
第4题：
论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。答案：解析：（1）在教育目的上，接受性学习是培养懂知识会操作的一般应用型人才，而研究性学习是造就学识广博、应变性强的创新型人才。
（2）在学习内容上，接受性学习局限于国家规定好的、固定的教科书的内容，研究性学习则突破预先规定的知识体系，增添了大量的各类社会实践活动、新学科、新成果等新的学习内容。
（3）在学习方式上，接受性学习主要是教师讲学生听，这是一种灌输一记忆式的机械性学习，而研究性学习是一个师生共同探索新知的动态生成、发展过程，因而呈现出学习者与学习内容相互推进的鲜明特色。这种学习既能拓展学生知识的范围，又能使学生能力得到发展。
（4）在学习组织形式上，接受性学习主要采取班级授课制，研究性学习则可以采用小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合等多种组织形式。它既体现了学习自主性与独立性的特点，也体现出综合性、合作性、开放性与多元性的特点。
（5）对以上要点展开论述。
有两处需要注意：
第一，研究性学习既可以是一种学习方式，也可以是一门课程。
第二，研究性学习的意义：①使学生获得亲身参与研究探索的体验。②培养学生发现问题和解决问题的能力。③学会分享与合作。④培养学生的科学态度和科学道德。⑤培养学生收集、分析和利用信息的能力。⑥培养学生对社会的责任心和使命感。 -
第5题：
研究性学习分为课题研究和（）两种基本类型。
课题研究;项目（活动）设计