参考答案和解析
正确答案:
【参考答案】
    (1)开放性;(2)过程性;(3)主体性;(4)综合性。
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  • 第1题:

    有关研究性学习错误的说法是()。

    A.研究性学习注重学习的实践性

    B.研究性学习强调学习的自主性

    C.研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授

    D.研究性学习只重视学生学习的结果,不注重学生研究的过程


    参考答案:A

  • 第2题:

    以下说法错误的是( )

    A. “研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程
    B.研究性学习课程不能成为优等生的专利
    C.不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师
    D.强调研究性学习的生成取向就是不要预设


    答案:D
    解析:
    强调研究性学习的生成取向并不是不要预设,“研究性学习”在展开过程中可能遭遇的困 难以及相应的监控、评价手段等都是教师应该预先加以考虑的,只不过这类预设要富有弹性,随着 活动的向前发展而不断地做出调整和修正。

  • 第3题:

    论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。


    答案:
    解析:
    (1)在教育目的上,接受性学习是培养懂知识会操作的一般应用型人才,而研究性学习是造就学识广博、应变性强的创新型人才。
    (2)在学习内容上,接受性学习局限于国家规定好的、固定的教科书的内容,研究性学习则突破预先规定的知识体系,增添了大量的各类社会实践活动、新学科、新成果等新的学习内容。
    (3)在学习方式上,接受性学习主要是教师讲学生听,这是一种灌输一记忆式的机械性学习,而研究性学习是一个师生共同探索新知的动态生成、发展过程,因而呈现出学习者与学习内容相互推进的鲜明特色。这种学习既能拓展学生知识的范围,又能使学生能力得到发展。
    (4)在学习组织形式上,接受性学习主要采取班级授课制,研究性学习则可以采用小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合等多种组织形式。它既体现了学习自主性与独立性的特点,也体现出综合性、合作性、开放性与多元性的特点。
    (5)对以上要点展开论述。
    有两处需要注意:
    第一,研究性学习既可以是一种学习方式,也可以是一门课程。
    第二,研究性学习的意义:①使学生获得亲身参与研究探索的体验。②培养学生发现问题和解决问题的能力。③学会分享与合作。④培养学生的科学态度和科学道德。⑤培养学生收集、分析和利用信息的能力。⑥培养学生对社会的责任心和使命感。

  • 第4题:

    试述“研究性学习”与历史上的“研究性学习”的区别。


    答案:
    解析:
    (I)从学习目的看,历史上的“研究性学习”或旨在培养“理性的人”,或旨在培养“民主社会的公 民”,或旨在培养“智力的卓越性”;而今天倡导的研究性学习则指向于培养个性健全发展的人,它首 先把学生视为“完整的人”,它把“探究性”“创造性”“发现”等视为人的本性,视为完整个性的有机构成部分,而非与个性割裂的存在,所以,个性健全发展是倡导“研究性学习”的出发点和归宿。
    (2)从学习内容看,历史上的“研究性学习”大多局限于某一方面内容,比如,布鲁纳、施瓦布、费尼 克斯等人所倡导的“发现学习”“探究学习”,其内容是“学科结构”,而且主要是理科的学科结构,这 未免狭隘而且脱离学生生活实际;我们今天倡导的“研究性学习”主张从学生的自身生活和社会生 活中选择问题,其内容面向学生的整个生活世界与科学世界,而不把学科知识、学科结构强化为核 心内容。
    (3)从学习理念看,历史上“研究性学习”的倡导者大多数认为存在一个普遍的、适用于所有学生的 “研究性学习”模式,只要找到了这个模式的共同要素,严格遵循这个模式,即可培养出“研究性学习 能力”;我们今天倡导的“研究性学习”秉持迥然不同的理念,认为每一个人的学习方式都是其独特 个性的体现,每一个人都有自己的“研究性学习方式”,课程应遵循每一个人的学习方式的独特性。

  • 第5题:

    新课程转变学习方式就是要强调(  )。

    A.探究学习、自主学习、研究性学习
    B.发现学习、合作学习、研究性学习
    C.自主学习、合作学习、探究学习
    D.发现学习、探究学习、研究性学习

    答案:C
    解析:
    新课程的基本理念和新课程改革大力倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式。