原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先__________，以后再__________。

题目

原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先__________，以后再__________。

相似考题

1.（ ）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。A．原型内化B．原型模拟C．原型定向D．原型操作

2.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（ ）。 A.原型定向 B.原型操作 C.操作整合 D.原型内化

3.简述原型内化阶段的教学要求。

4.我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段：（ ）。A．原型定向B．原型操作C．原型内化D．物质活动E．内部言语阶段

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  • 第1题：

    智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是（　　）。
    A.原型定向
    B.操作整合
    C.原型内化
    D.原型操作


    答案：C
    解析：
    根据原型内化的定义，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。

  • 第2题：

    在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（ ）
    A.原型操作 B.原型内化 C.操作定向 D.原型定向


    答案：B
    解析：
    在原型内化阶段，言语成为智力活动的对象。

  • 第3题：

    （　　）即心智活动的实践模式向头脑内部转化，借助于内部言语，学员可以在头脑内部进行程序化的心智活动，而且能够以非常简缩、快速的形式进行

    A.原型定向
    B.原型操作
    C.原型内化
    D.原型控制

    答案：C
    解析：
    主要考查冯忠良“结构定向”教学实验提出的智力技能形成的三个阶段概念。本题是原型内化的概念；原型操作指根据心智活动的实践模式，把头脑中建立起来的动作程序以外显的方式付诸实施。

  • 第4题：

    在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。

    • A、原型操作
    • B、原型内化
    • C、操作定向
    • D、原型定向

    正确答案:B

  • 第5题：

    在原型内化阶段，言语的作用是（）。

    • A、标志动作
    • B、组织动作
    • C、联系动作
    • D、巩固概况动作

    正确答案:D

  • 第6题：

    在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。

    • A、考查言语的动作效应上
    • B、使学生了解动作本身
    • C、巩固学生对动作的认知
    • D、使学生学会利用言语来标志练习

    正确答案:A

  • 第7题：

    学习了解心智活动的实践模式，掌握程序性知识的阶段是（）。

    • A、原型定向
    • B、原型言语
    • C、原型操作
    • D、原型内化

    正确答案:A

  • 第8题：

    智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

    • A、原型定向
    • B、原型操作
    • C、原型内化

    正确答案:C

  • 第9题：

    （）即心智活动的实践模式向头脑内部转化，借助于内部言语，学员可以在头脑内部进行程序化的心智活动，而且能够以非常简缩、快速的形式进行

    • A、原型定向
    • B、原型操作
    • C、原型内化
    • D、原型控制

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。
    A

    原型定向

    B

    原型操作

    C

    原型操作

    D

    原型内化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在心智技能形成过程中，智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）
    A

    原型定向

    B

    原型模仿

    C

    原型操作

    D

    原型内化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学习了解心智活动的实践模式，掌握程序性知识的阶段是（）。
    A

    原型定向

    B

    原型言语

    C

    原型操作

    D

    原型内化


    正确答案： C
    解析： 原型定向是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映象。原型内化，是指心智活动的实践模式（实践方式）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内在的、简缩形式的过程。

  • 第13题：

    在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（ ）。

    A.原型操作
    B.原型内化
    C.操作定向
    D.原型定向

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    学员摆脱了实践模式，但已经将实践模式内化为一种熟练的思维活动方式，突出表现在外显的言语活动明显减少是在（　　）

    A.原型内化阶段
    B.原型定向阶段
    C.原型操作阶段
    D.以上三项都不正确

    答案：A
    解析：
    记忆性知识。

  • 第15题：

    在原型内化阶段。对学生言语培养的重点应放在（　　）上。

    A.考查言语的动作效应
    B.使学生了解动作本身
    C.巩固学生对动作的认知
    D.使学生学会利用言语来标志练习

    答案：A
    解析：
    言语在原型内化阶段的作用在于巩固形成中的动作形象，并使动作表象得以进一步概括，从而向概念性动作映像转化。这时言语已转变成为动作的体现者，成为加工动作对象的工具。所以，这时培养的重点应放在考查言语的动作效应上。

  • 第16题：

    智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

    • A、原型定向
    • B、原型操作
    • C、原型操作
    • D、原型内化

    正确答案:D

  • 第17题：

    智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

    • A、原型定向
    • B、原型操作
    • C、操作整合
    • D、原型内化

    正确答案:D

  • 第18题：

    心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段？（）

    • A、原型定向
    • B、原型模仿
    • C、原型操作
    • D、原型内化

    正确答案:D

  • 第19题：

    在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。

    • A、动作效应上
    • B、动作本身
    • C、对动作的认知
    • D、利用言语来标志练习

    正确答案:A

  • 第20题：

    （）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。

    • A、原型内化
    • B、原型模拟
    • C、原型定向
    • D、原型操作

    正确答案:D

  • 第21题：

    在心智技能形成过程中，智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

    • A、原型定向
    • B、原型模仿
    • C、原型操作
    • D、原型内化

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。
    A

    原型操作

    B

    原型内化

    C

    操作定向

    D

    原型定向


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述原型内化阶段的教学要求。

    正确答案： ①动作的执行应遵循由出声的外部言语到不出声的外部言语再到内部言语的顺序，不能颠倒。
    ②在开始阶段．操作活动应在言语水平上完全展开，即用出声或不出声的外部言语完整地描述原型的操作过程，然后，再逐渐缩减。
    ③注意变换动作对象，使活动方式得以进一步概括．以便广泛适用于同类课题。
    ④在转化过程中，也要注意活动的掌握程度，不能过早转化。也不宜过迟，而应适时。
    解析： 暂无解析

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