参考答案和解析
正确答案:
(1)间接经验与直接经验相结合;
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一;
(3)掌握知识和发展智力相统一;
(4)传授知识与思想品德教育相统一。
【命题立意】教学过程基本特点,即教学过程的基本规律。本题考查对教学过程基本规律的掌握。
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  • 第1题:

    试述教学过程应遵循哪些基本规律。(试述教学过程的基本特点。)


    正确答案:
    (1)间接经验与直接经验相结合(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(3)掌握知识与发展智力相统一(4)传授知识与思想品德教育相统一

  • 第2题:

    试述教学过程的一般特点。


    答案:
    解析:
    (1)间接经验与直接经验相结合。①学生认识的主要任务是学习间接经验;②学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一。①掌握知识是发展智力的基础;②防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。
    (3)掌握知识与提高思想相结合。①学生思想的提高以知识为基础;②学生思想的提高又推动他们积极地学习知识;③在教学中要防止两种偏向:一种是单纯传授知识、忽视思想教育的偏向;另一种是脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。
    (4)教师主导作用与学生主动性相结合。①承认教师在教学过程中处于组织者的地位,充分发挥教师的主导作用;②承认学生作为学习主体的地位,充分发挥学生参与教学的主体能动性;③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

  • 第3题:

    1、试述雷电放电的基本过程及各阶段的特点


    答:雷电放电的基本过程包括先导放电、主放电和余辉放电三个阶段。(1)先导放电阶段——开始产生的先导放电是跳跃式向前发展。先导放电常常表现为分枝状,这些分枝状的先导放电通常只有一条放电分支达到大地。整个先导放电时间约0.005~0.01s,相应于先导放电阶段的雷电流很小。(2)主放电阶段——主放电过程是逆着负先导的通道由下向上发展的。在主放电中,雷云与大地之间所聚集的大量电荷,通过先导放电所开辟的狭小电离通道发生猛烈的电荷中和,放出巨大的光和热。在主放电阶段,雷击点有巨大的电流流过,主放电的时间极短。(3)余辉放电阶段——当主放电阶段结束后,雷云中的剩余电荷将继续沿主放电通道下移,使通道连续维持着一定余辉。余辉放电电流仅数百安,但持续的时间可达 0.03~0.05s。

  • 第4题:

    试述教学过程中应遵循的基本规律。


    答案:
    解析:
    (1)间接经验与直接经验相结合(间接性规律);
    (2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律);
    (3)掌握知识与发展智力相统一(发展性规律);
    (4)传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)。

  • 第5题:

    试述教学过程的基本环节与要求。(常考)


    答案:
    解析:
    教师教学工作包括五个基本环节(即基本程序):备课、上课、作业的布置与反馈、课外辅导和学业成绩的检查与评定。 (1)备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。教师备课要做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法,也即备教材、备学生、备教法;写好三种计划,即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)。
    (2)上课是整个教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接体现,是提高教学质量的关键。
    上好课的基本要求包括:①教学目标明确;②教学内容准确;③教学结构合理;④教学方法适当;⑤讲究教学艺术;⑥板书有序;⑦充分发挥学生的主体性。
    (3)作业是结合教学内容,要求学生独立完成的各种类型的练习。它的目的在于使学生巩固和消化课堂教学中所获得的知识,形成学生的技能技巧,扩大学生的知识领域,发挥学生学习的主动性和创造精神。布置作业的要求有:①作业内容符合课程标准的要求;②考虑不同学生的能力需求;③分量适宜、难易适度;④作业形式多样,具有多选性;⑤要求明确,规定作业完成时间;⑥作业反馈清晰、及时;⑦作业要具有典型意义和举一反三的作用;⑧作业应有助于启发学生的思维,含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素;⑨尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来,力求理论联系实际。
    (4)课外辅导是上课的必要补充,是适应学生个别差异,贯彻因材施教的重要措施。课外辅导的要求有:①从辅导对象的实际出发,确定辅导内容和措施;②明确辅导只是对课堂教学的补充,不能将主要精力放在辅导上。
    (5)学业成绩的检查与评定是教学工作的一个重要环节,它对教学工作的顺利进行和教学质量的提高具有十分重要的意义。检查学生学业成绩的方法是多种多样的。常用的检查方式有两大类:平时考查和考试。学业成绩检查的基本要求有:
    ①坚持科学性、有效性和可靠性;②内容应力求全面,使其既能反映出学生对课程知识的掌握程度,又能反映出学生认知结构的情况;③方法要灵活多样。学业成绩评定的基本要求有:①客观公正,必须严格遵循评定标准;②方向明确,要向学生指出学习上的优缺点和努力的方向,这是评定学业成绩的主要目的;③鼓励学生创新,在评定中,不仅要看答案,而且要看思路,要重视学生思维的创造性。