STEM的育人功能涵盖课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人,由此可以认为,它和我国的素质教育没有本质性差异。()此题为判断题(对，错)。

题目
STEM的育人功能涵盖课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人,由此可以认为,它和我国的素质教育没有本质性差异。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教书与育人的关系说法正确的是( )。A、教书是育人一种手段B、教书是育人的目的C、育人是教书的目的D、教书与育人不可割裂

2.班主任的基本职责从工作范围讲,除“班级管理中育人”外,还有( )A.课外活动中育人B.传授知识中育人C.生产劳动中育人D.指导生活中育人E.家庭教育中育人

3.从教学活动的育人功能和社会功能来看,育人功能是直接的,社会功能是间接的,教学活动的所有功举只有在育人的基础上才能实现。()此题为判断题(对，错)。

4.语文课程的____为其本身所固有，语文课程的育人功能据此获得，育人方式也由此决定。

更多“STEM的育人功能涵盖课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人,由此可以认为,它和我国的素质教育没有本质性差异。() ”相关问题

  • 第1题：

    在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人认为现在教育的重要环节是()。

    A、教学育人

    B、实践育人

    C、道德育人

    D、理论育人


    答案:B
    解析：实践育人是学校人才培养的重要环节，因为实践育人是教育者通过有目的、有计划、有组织的实践活动，使学习者在实际情境中亲身体验知识的获得与建构，或在实际应用中证实已有的知识，获得现实感、实践感，形成实践创新的观念，养成必备的实践品格和关键能力。实践育人通过不同方面、不同层次的实践活动来提升人的实践能力，突出学生主体、立德树人、生活习性、活动形式、综合整合与协同共进六层意涵。

  • 第2题：

    教师的职责和使命分别是 【 】

    A教书育人 教学科研

    B 教学科研 教书育人

    C 教育教学 教书育人

    D教书育人 教育教学


    正确答案：C

    教师的职责是教学，使命是育人，即以教学工作作为基本的职责，培养学生作为有用的人。正确答案为C。

  • 第3题：

    7、所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底，都是文化育人。


    教育管理就是教育服务， 第一，教育所提供的产品首先不是学生，而是教育服务； 第二，教育管理的导向首先是顾客――学生、家长、社会或国家，而不是学校自身； 第三，教育服务管理首先应该体现在管理者与教育工作人员的关系上，而不是学校与顾客的关系上。 第四，从教育系统中管理者与工作人员的关系看，管理也是一种服务。 教育管理就是教育服务的观点给我们的启示是：学校变成了提供教育服务的场所；学校与教师、教师与学生的关系转变为教育服务产品的提供者和消费者、服务者和被服务者；学校和学校之间的关系从合作转变为竞争。

  • 第4题：

    在实践中体现教书育人原则应把握的问题是什么()。

    A、正确认识和处理好教书与育人的关系

    B、正确理解育人之含义、树立全面的育人意识

    C、多方面努力更好实现教书育人

    D、加强自身修养提高自身素质


    参考答案：ABCD

  • 第5题：

    所谓“三育人”，就是要求教师要（　），干部要管理育人，后勤职工要服务育人。


    答案：
    解析：
    教书育人

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