位于经验之塔中层的视听教具,比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验,它能冲破时空的限制,弥补学生直接经验的不足。()此题为判断题(对，错)。

题目
位于经验之塔中层的视听教具,比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验,它能冲破时空的限制,弥补学生直接经验的不足。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.学生不能正确理解和表征问题的原因是因为缺乏明确问题的经验。()此题为判断题(对，错)。

2.学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。此题为判断题(对，错)。

3.1946年,美国视听教育家戴尔在《视听教学法》中第一次提出"经验之塔"理论,他把人们获得的经验分为直接经验和间接经验两大类。()此题为判断题(对，错)。

4.分科课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。()此题为判断题(对，错)。

更多“位于经验之塔中层的视听教具,比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验,它能冲破时空的限制,弥补学生直接经验的不足。() 此题为判断题(对，错)。”相关问题

  • 第1题：

    戴尔经验之塔理论:塔的最底层经验最抽象,易获得概念,便于应用;塔的顶层经验是直接的、具体的,学习时最容易理解。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：错

  • 第2题：

    视听传播阶段的代表理论是戴尔(DA、le)的“经验之塔”理论。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：错误

  • 第3题：

    在“经验之塔”中，处于最高层的是( )

    A.言语符号
    B.视觉符号
    C.观摩示范
    D.设计的经验

    答案：A
    解析：
    “经验之塔”是按从低到高的顺序进行排列的，最高层是言语符号。

  • 第4题：

    小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（　 ）。

    A．以间接经验为主
    B．直接经验和间接经验并重
    C．与直接经验和间接经验无关
    D．以直接经验为主

    答案：A
    解析：
    学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。题干中的教师指导学生做实验获得知识，体现了对间接经验的学习。

  • 第5题：

    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第6题：

    位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    下列属于“经验之塔”理论的观点的是（）。

    • A、视听媒体可以冲突时空的限制，可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验
    • B、教学必须通过具体经验来进行
    • C、教学不能满足于获得一些具体经验，而必须向抽象发展
    • D、教学应从具体入手，逐渐过渡到抽象

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    教师指导小学生观察教具时，总是要有目的地用言语启发学生，唤起已有才知识经验，这是根据知觉的（）性。

    • A、整体
    • B、选择
    • C、理解
    • D、恒常

    正确答案:C

  • 第10题：

    判断题
    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    1946年，美国视听教育家戴尔在《视听教学法》中第一次提出"经验之塔"理论，他把人们获得的经验分为直接经验和间接经验两大类。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    学生学习是以直接经验为主的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论，比西方国家“学生自治”的经验与理论更成熟。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第14题：

    在教学过程中，传授和学习书本知识要以学生个人的直接经验为基础。（）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×
    ×教学过程中应以学习的间接经验为主，间接经验要以学生的直接经验为基础。

  • 第15题：

    对直接经验和间接经验的说法正确的是( )

    A.学生以学习直接经验为主
    B.学生学习间接经验以直接经验为基础
    C.直接经验是学生认识世界的基本途径
    D.学生的直接经验以间接经验为基础

    答案：B
    解析：
    学生以学习间接经验为主，间接经验是学生认识世界的基本途径，学生学习间接经验要以直接经验为基础。

  • 第16题：

    小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（　 ）。

    A、以间接经验为主

    B、直接经验和间接经验并重

    C、与直接经验和间接经验无关

    D、以直接经验为主


    答案：A
    解析：
    学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。题干中的教师指导学生做实验获得知识，体现了对间接经验的学习。@niutk

  • 第17题：

    1946年，美国视听教育家戴尔在《视听教学法》中第一次提出"经验之塔"理论，他把人们获得的经验分为直接经验和间接经验两大类。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    从戴尔的经验之塔理论来看，下列哪个媒体没能提供具体的经验，也没有弥补直接经验的不足（）。

    • A、印刷媒体
    • B、听觉媒体
    • C、视听媒体
    • D、视觉媒体

    正确答案:A

  • 第19题：

    经验之塔的最高层次是（）

    • A、言语符号
    • B、视觉符号
    • C、录音广播
    • D、设计的经验

    正确答案:A

  • 第20题：

    在经验之塔中，最高层是（）

    • A、言语符号
    • B、视觉符号
    • C、观摩示范
    • D、设计的经验

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    戴尔经验之塔理论：塔的最底层经验最抽象，易获得概念，便于应用；塔的顶层经验是直接的、具体的，学习时最容易理解。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    教学内容一般可以理解为为实现教学目标要求学生系统学习、内化的经验的总和，在此，经验不包括直接经验。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

相关内容