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  • 第1题:

    教育无目的论杜威认为,教育是


    参考答案:

    “生活”、“生长”和“经验改造”,这是循序渐进的积极发展过程,教育目的就存在于这种过程中。他认为生长和生活是无止境的,因而也无最后目的;儿童和青少年在生长和生活的过程中,在扩充、提高、更新、重组的过程中逐步成长为并最终成为社会的合格成员。这就是杜威的教育无目的论。


  • 第2题:

    认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”,提出“教师中心”观点的教育家是(  )

    A.赫尔巴特
    B.杜威
    C.夸美纽斯
    D.斯宾塞

    答案:A
    解析:

  • 第3题:

    下列对因素模型描述正确的是( )。
    Ⅰ.因素模型是描述证券收益率生成过程的一种模型
    Ⅱ.因素模型建立在证券关联性基础上
    Ⅲ.认为证券间的关联性是由于某些共同因素的作用所致
    Ⅳ.不同证券对这些共同的因素有不同的敏感度

    A、Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
    B、Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ
    C、Ⅰ.Ⅱ
    D、Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ


    答案:A
    解析:
    因素模型由威廉.夏普在1963年提出.它是描述证券收益率生成过程的一种模型,建立在证券关联性基础上。认为证券间的关联性是由于某些共同因素的作用所致,不同证券对该些共同的因素有不同的敏感度.这些对所有证券的共同因素就是系统性风险。因素模型正是抓住了对这些系统影响对证券收益的影响,并用一种线性关系来表示。

  • 第4题:

    杜威认为个人经验和人类经验是对立的。


    参考答案:错

  • 第5题:

    认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”,提出“教师中心”观点的教育家是( )。
    A.赫尔巴特 B.杜威
    C.夸美纽斯D.斯宾塞


    答案:A
    解析:
    “教师中心论”是以赫尔巴特等人为代表。他十分重视教师的权威,强调发挥教师在教学过程中的绝对支配作用。教师中心论者重视环境和教育对学生发展 的决定性影响,把教师看做教学的绝对支配者,并单纯强调学生是教育的对象而无 视其主体地位。