一位教师对学生说:“下次再犯不让你上课”是属于( )现象。A.心罚B.体罚C.变相体罚D.教师批评学生的正常方式

题目
一位教师对学生说:“下次再犯不让你上课”是属于( )现象。

A.心罚

B.体罚

C.变相体罚

D.教师批评学生的正常方式

相似考题

1.因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（ ）

2.孩子说:“我画的菠萝可好了,可老师没有把我的贴在墙上。”对此比较好的做法是()A对孩子说：“你没好好画呗”B对孩子说：“老师认为你下次会画出的更好的菠萝呢”C对孩子说：“你们老师真偏心”D对孩子说：“你上课没好好听老师要求”

3.你是任课老师，上课时有一位学生没带课本，你怎么办?

4.“如果没有教师对学生的爱,学生就会混成模糊不清的一团”说的是( )的重要性。A、教育爱B、教师对孩子成绩的关心C、教师对学生习惯的关心D、教师对上课纪律的关心

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  • 第1题：

    上课时有学生纠错，作为教师，你会怎么做?


    答案：
    解析：
    1. 教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误，这是自己备课不够认真导致的。因此我应当接受批评承认错误，给学生做出承认错误、知错就改的表率。
    2. 具体应变，解决问题。第一，表扬这名同学，他能够及时指出我的错误，避免其他同学受误导，号召同学们向他学习。第二，立即对讲错的内容进行思考和改正。我会再次向同学们讲解和提问，看大家是否能够理解我重新讲解的内容。第三，讲解之后向同学们承认错误，自我检讨，向学生们道歉，承诺我一定更加认真准备课，欢迎同学们以后继续指出我的问题。
    3. 在课后自我反思，以后要更加注重教学过程中的严谨性。不断提升自身的专业素养，并和学生保持积极互动，实现教学相长。

  • 第2题：

    上课时有学生指出你的错误，作为教师，你会怎么做?


    答案：
    解析：
    1.教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误，这是自己备课不够认真导致的。因此我应当接受批评承认错误，给学生做出承认错误、知错就改的表率。
    2.具体应变，解决问题。第一，表扬这名同学，他能够及时指出我的错误，避免其他同学受误导，号召同学们向他学习。第二，立即对讲错的内容进行思考和改正。我会再次向同学们讲解和提问，看大家是否能够理解我重新讲解的内容。第三，讲解之后向同学们承认错误，自我检讨，向学生们道歉，承诺我一定更加认真准备课，欢迎同学们以后继续指出我的问题。
    3.在课后自我反思，以后要更加注重教学过程中的严谨性。不断提升自身的专业素养，并和学生保持积极互动，实现教学相长。

  • 第3题：

    1、教师：“下面我提一个问题，大家回答！” 教师：“作者为什么用‘瘦’描写马？” 教师用手指着学生，说：“你来回答！”语气很强硬。 学生：“嗯，嗯……”做出深思的样子。 教师粗暴地打断学生。 教师：“这都不知道，你上课做什么去了！站好，听别人怎么说！” 学生听到后立刻面红耳赤、垂头丧气。 请分析，这位教师做得失礼的地方？如果你是他，你会如何做？


    Non, il n’aime pas parler français.

  • 第4题：

    上课学生回答问题说不知道,你怎么做?


    答案：
    解析：
    遇到题目中的情况作如下处理:

    第一,把题目耐心的给学生再说一遍;

    第二,询问学生那一部分不清楚,询问具体原因

    第三,注重引|导启发学生,帮助学生理清思路,找到问题的关键

    第四,引导学生说出答案

    总之,我会用爱心、责任心,用心的教导每一位学生,使他们都能够理解问题。

  • 第5题：

    如果学生.上课看手机，你说他，他却说你说的知识点没听懂,我百度一下，你怎么办?


    答案：
    解析：
    遇到这种情况，我会采取如下措施:
    第一，首先夸赞学生的探索精神，并告诉他网上众说纷纭，应以教材为主。
    第二,询问他不懂得地方,进行详细讲解,
    第三，课后及时反思，不断地提升自己的教学技能。

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