大作文——可能更多与学生生活实际、现代文阅读相结合,更突出学生自己独到的生活体验,更突出真实性、思想性、想象性、创造性。()此题为判断题(对，错)。

题目
大作文——可能更多与学生生活实际、现代文阅读相结合,更突出学生自己独到的生活体验,更突出真实性、思想性、想象性、创造性。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.小作文——可能更多与名著阅读、语文基础等板块结合,更突出针对性、实用性、灵活性、语用性。()此题为判断题(对，错)。

2.儿童的创造性想象更富于现实性，他们更喜欢进行“现实基础”上的创造性想象。()

3.高创造性艺术家更具有艺术倾向、更富于想象力和直觉性，对生活中的新经验抱有更加积极和开放的态度。()

4.日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学()。A、重视实用B、强调体验C、重视技能D、强调写作为先

更多“大作文——可能更多与学生生活实际、现代文阅读相结合,更突出学生自己独到的生活体验,更突出真实性、思想性、想象性、创造性。() ”相关问题

  • 第1题：

    毛泽东指出文艺作品中反映出来的生活可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更（），更理想，因此就更带普遍性。
    典型
    略

  • 第2题：

    19、拓展延伸是将教学内容向社会实际、生活实际、学科发展前沿开拓延伸，以使学生了解学习的价值，拓展学生的知识面，引起学生更浓厚的学习、研究兴趣，使学生建构自己的知识网络。


    √

  • 第3题：

    【判断题】文学形象比社会生活中的真实形象更集中、更典型、更能体现人类生活和精神的多样性、深刻性和创造性。

    A．Y.是

    B．N.否


    对

  • 第4题：

    4、与低年级的看图作文相比，中高年级的看图作文（）。 A.更强调写多幅图的看图作文 B.更侧重接近学生生活和思想实际的单幅图 C.更强调写虚拟的看图作文 D.不必强调观察的顺序

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

  • 第5题：

    【判断题】选用基础阶段的日语教科书时，应当侧重于基础性和趣味性。内容更贴近学生生活，学生马上可以学以致用，更容易被吸收。

    A．Y.是

    B．N.否


    正确

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