在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法,这是()应达到的要求。A、1-2年级B、3-4年级C、5-6年级

题目
在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法,这是()应达到的要求。

A、1-2年级

B、3-4年级

C、5-6年级

相似考题

1.文章中作者想表达的“主题”,同读者阅读时理解的“主题”基本相同。()此题为判断题(对，错)。

2.文章⑦—⑨段反复强调“中国的脊梁”，表达出作者怎样的思想感情？（4分）

3.对阅读的评价表述有误的是( )A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求 B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟 C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查 D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟

4.阅读思考，简要回答：(1)本文中，“迁客骚人”的“览物之情”具体指的是什么?(2)文章结尾“微斯人，吾谁与归?”一句，表达了作者怎样的思想感情?(4分)

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  • 第1题：

    16、把握课文的主要内容与体会文章表达的思想感情二者是线性的先后关系。（）


    错误

  • 第2题：

    把握课文的主要内容与体会文章表达的思想感情二者是线性的先后关系。（）


    错误

  • 第3题：

    关于中年级阅读教学的重点表述错误的一项是（）。 A.联系上下文理解词句的意思，抓住关键词句，体会表情达意作用 B.揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法 C.把握课文的主要内容，体会主题思想 D.学习略读，粗知文章大意

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    错误

  • 第4题：

    3、属于第四学段语文阅读课程目标与内容的一项是（）

    A．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

    B．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

    C．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

    D．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。


    在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

  • 第5题：

    下面不属于高年级篇的教学内容的一项是（）。 A.把握课文的主要内容 B.体会作者的思想感情 C.理解段落的意思 D.揣摩文章的表达顺序

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    教学成绩

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