( )是一种反复性的攻击行为,通常由一名或者多名学生欺负一名软弱的、孤立的学生,导致被起亚的学生更加软弱。A.欺负B.打骂C.欺凌D.侮辱

题目
( )是一种反复性的攻击行为,通常由一名或者多名学生欺负一名软弱的、孤立的学生,导致被起亚的学生更加软弱。

A.欺负

B.打骂

C.欺凌

D.侮辱

相似考题

1.一名学生可以同时选修多门课程,一门课程也可由多名学生选修,则学生和课程之间是一对多联系。()此题为判断题(对，错)。

2.一名学生只能住一间宿舍，一间宿舍可住多名学生，则实体“宿舍”与实体“学生”的联系属于__________的联系。

3.一名学生只能住一间宿舍，一间宿舍可住多名学生，则实体“宿舍”与实体“学生”的联系属于_____的联系。

4.欺负是一种反复性的攻击行为,通常由一名或者多名学生欺负一名软弱的、孤立的学生,导致被起亚的学生更加软弱。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：C
更多“( )是一种反复性的攻击行为,通常由一名或者多名学生欺负一名软弱的、孤立的学生,导致被起亚的学生更加软弱。 ”相关问题

  • 第1题：

    设有教师和学生两个实体，一个学生的多门课程由多名教师带课，一名教师的课程有多名学生选修，则教师和学生实体之间的联系类型是(53)。

    A．1:1

    B．1:m

    C．m:1

    D．m:n


    正确答案：D
    解析：教师和学生问的关系是m:n。

  • 第2题：

    【考题二回顾】你班上有一名男学生总是欺负一名女学生，该女生的家长找到你表示如果你不管，他就要找校长。作为班主任，你会怎么处理?


    答案：
    解析：
    1.观点。
    作为班主任，没有及时了解并解决学生之间的矛盾，这是工作上的疏忽。我会尽快了解情况，妥善处理此事。
    2.实践。
    (1)摆正心态，安抚情绪。①正确对待家长的指责，不过多辩解，本着解决问题的态度面对该生家长;②自我检讨，作为班主任却对此事不知情，确实是我工作的疏忽，请其谅解;③请家长先消气，并表示我会采取有效措施解决问题，获取他的信任。
    (2)了解情况，解决问题。①分别与两位当事人沟通。了解男生欺负女生的相关情况，如原因、时间长短、方式、是否存在误会、为什么不告诉老师等;②根据情况解决问题。如果该男生是为了吸引女生注意，我会告诉其正确的同学交往的方法;如果是有意为之，我会对其进行严肃地批评教育，强化纪律意识，并引导其懂得尊重、爱护同学的重要性;③说服男生向女生道歉，使两人握手言和。
    (3)长期观察，巩固效果。①对两名学生的日常表现进行观察，确保不再有欺负现象发生;②向该女生的家长说明处理结果，并感谢其对我的信任;③通过班会、黑板报等形式宣传正确的同学交往方式，营造和谐的班级氛围。
    (4)深刻反思，总结提升。①积极反思自己在班级管理中存在的问题;②加大对学生日常表现的了解，提升班级管理能力，避免类似情况再次发生。

  • 第3题：

    50、一个班级有多名学生，一名学生在一个班级，则班级与学生间是（）联系。


    （1，1）

  • 第4题：

    一名学生只能住一间宿舍，一间宿舍可住多名学生，则实体“宿舍”与实体“学生”的联系属于___________ 的联系。


    正确答案：
    一对多 
    【解析】在现实世界中事物间的关联称为联系。在概念世界中联系反映了实体集间的一定关系。两个实体集间的联系实际上是实体集间的函数关系，这种函数关系可以有3种，分别是一对一，一对多和多对多，依据题意，一名学生只能住一间宿舍，一间宿舍可住多名学生，所以实体“宿舍”与实体“学生”的联系属于一对多的联系。 

  • 第5题：

    一个班级有多名学生，一名学生在一个班级，则班级与学生间是（）联系。


    一对多

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