多媒体课件的类型有哪些（）A．自主学习型B．模拟实验型C．教学游戏型D．课堂演示型

题目

多媒体课件的类型有哪些（）

A．自主学习型

B．模拟实验型

C．教学游戏型

D．课堂演示型

相似考题

1.根据多媒体课件在教学中的应用范围,可以将多媒体课件分为自主学习型课件、理论型课件、()课件和()课件四种类型。

2.多媒体教学课件的基本类型有()A、操练复习型B、个别化指导型C、模拟实验型D、教学游戏型

3.教学资源依据教学功能可以分成()三大类。A.素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件B.幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件C.素材、多媒体教学课件、网络课件D.素材、幻灯片教学课件、网络课件

4.网络课件、互联网多媒体数据广播、流媒体课件、视频点播、教育网站、人工智能、虚拟校园、虚拟实验室等是属于()类型学习资源。A、广播电视材料B、多媒体教学-多媒体光盘课件C、网络学习材料D、印刷材料

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  • 第1题：

    在多媒体教学中，用于执行教学任务的多媒体软件称为多媒体课件，简称课件。 ( )


    答案：对
    解析：
    题干所述为多媒体课件的含义。

  • 第2题：

    常见的课件结构类型有哪些？


    正确答案: 线性结构
    树形结构
    网状结构
    复合结构

  • 第3题：

    多媒体课件的开发过程包括（）。

    • A、脚本设计
    • B、采集、制作多媒体素材
    • C、用多媒体创作工具集成课件
    • D、课件测试

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    美术教师在制作多媒体课件时，需要哪些类型的素材信息？


    正确答案: （1）图像信息。图像直接反映了真实情景，它的来源有照片和录像。照片可通过扫描仪扫描到计算机中形成相应的图像文件或从网上F载。录像机中的视频信号可使用视频卡直接播放，如果有的图像效果不太好，可以用画图软件或PhotoShop等软件加以处理。
    （2）声音信息。声音可用于解说或作为背景音乐等。声音的录制通过声卡完成，可用工具软件x寸其进行编辑、合成以及各种处理，以达到较好的音响效果。
    （3）动画信息。利用目前常用的动画制作软件Flash和3DMAX等来制作二维、三维动画。
    （4）视频信息。视频信息是人接触到的最直接、最普通，同时也是信息量最大的信息种类，它的存储方式是录像带、激光视盘或硬盘。

  • 第5题：

    依据网络课件的表现形式，网络课件有哪些类型？


    正确答案:（1）演示型课件。
    （2）交互型课件。

  • 第6题：

    多媒体课件内容包括哪些方面？


    正确答案: （1）向学习者展示的各种教学信息；
    （2）用于对学习过程进行诊断、评价、处理和学习引导的各种信息；
    （3）为了提高学习的积极性，创造学习动机，用于强化学习刺激和学习评价的信息；
    （4）用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制信息。

  • 第7题：

    什么是多媒体教学课件？简述多媒体教学课件的开发过程。


    正确答案: 多媒体教学课件：根据课程教学大纲的培养目标要求，用文本/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展现教学内容，并且用计算机技术进行记录、存储与运行的一种教学软件。
    多媒体教学课件的开发过程主要包括：选择课题；多媒体教学课件的教学设计；多媒体教学课件的系统设计；文字稿本设计；制作稿本设计；素材制作与加工；软件编辑合成；软件调试打包；软件试用与评价；产品修改与出版。

  • 第8题：

    教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。

    • A、素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件
    • B、幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件
    • C、素材、多媒体教学课件、网络课件
    • D、素材、幻灯片教学课件、网络课件

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    教学资源依据教学功能可以分成（）三大类。
    A

    素材、幻灯片教学课件、多媒体教学课件

    B

    幻灯片教学课件、多媒体教学课件、网络课件

    C

    素材、多媒体教学课件、网络课件

    D

    素材、幻灯片教学课件、网络课件


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述多媒体课件的教学内容组织结构类型及特点。

    正确答案： 线性结构：学生顺序接受信息，从一帧到下一帧，有一个实现设置好的序列。
    树状结构：学习这是沿着树分支展开学习活动的。该树状结构根据教学内容的自然逻辑形成。
    网状结构：允许学习者在内容单元间自由航行，没有预置路径的约束。
    混合结构：可以让学生在一定范围内自由航行，但受主流信息的线性引导和分层逻辑组织的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    美术教师在制作多媒体课件时，需要哪些类型的素材信息？

    正确答案： （1）图像信息。图像直接反映了真实情景，它的来源有照片和录像。照片可通过扫描仪扫描到计算机中形成相应的图像文件或从网上F载。录像机中的视频信号可使用视频卡直接播放，如果有的图像效果不太好，可以用画图软件或PhotoShop等软件加以处理。
    （2）声音信息。声音可用于解说或作为背景音乐等。声音的录制通过声卡完成，可用工具软件x寸其进行编辑、合成以及各种处理，以达到较好的音响效果。
    （3）动画信息。利用目前常用的动画制作软件Flash和3DMAX等来制作二维、三维动画。
    （4）视频信息。视频信息是人接触到的最直接、最普通，同时也是信息量最大的信息种类，它的存储方式是录像带、激光视盘或硬盘。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？

    正确答案： （一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。
    （二）多媒体教学演示文稿风格要一致。
    （三）多媒体教学演示文稿要醒目。
    （四）超级链接要合理有效。
    （五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课堂教学中使用的多媒体课件一般使用哪些软件?请写出三种。课件对教学能起到哪些作用?


    答案：
    解析：
    制作课件常用PowerPoint、Flash、Photoshop等软件。在美术课本中所涉及的内容有中外不同种类艺术作品的欣赏课程，有透视原理、色彩构成、人体比例等技法原理课程，有素描、色彩写生、国画、版画等绘画课程，也有平面构成、纸雕、室内设计、服装设计等工艺设计课程。以上这些课程如果单纯用一些传统的教学模式，会僵板枯燥且难度很大，运用教学课件进行辅助教学，则能轻松地解决这些问题。我们可以通过在课件中搜集到世界各地的不同艺术作品，让学生开阔视野，而无须担心手头上没有实物，可透过课件中的视频向学生介绍不同画种的创作过程和艺术技法．可以透过课件生动的立体效果及动画效果使学生了解物体的透视原理、比例结构及运动规律，可以运用课件中的超链接功能，透过互联网，让学生获取更多的相关知识．使他们的知识面不断延伸

  • 第14题：

    简述多媒体课件的教学内容组织结构类型及特点。


    正确答案: 线性结构：学生顺序接受信息，从一帧到下一帧，有一个实现设置好的序列。
    树状结构：学习这是沿着树分支展开学习活动的。该树状结构根据教学内容的自然逻辑形成。
    网状结构：允许学习者在内容单元间自由航行，没有预置路径的约束。
    混合结构：可以让学生在一定范围内自由航行，但受主流信息的线性引导和分层逻辑组织的影响。

  • 第15题：

    多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？


    正确答案: （一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。
    （二）多媒体教学演示文稿风格要一致。
    （三）多媒体教学演示文稿要醒目。
    （四）超级链接要合理有效。
    （五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。

  • 第16题：

    在制作多媒体CAI课件时，需要收集多媒体素材，请问有哪些途径？（列举4种）


    正确答案: （1）利用Internet上现有的多媒体素材。目前Internet上蕴含着丰富的多媒体素材，而且这些资源大多数都是免费的。
    （2）对现有的常规电化教育媒体资源进行数字化处理。通过扫描和光学识别获得可编辑的文本、图像类教学资料，通过声卡、话筒、线路输入、MIDI设备进行数字化录音和背景音乐创作，获得数字化音响类教学资料，通过视频捕获或数码相机、数码摄像机获得数字化的活动影像类教学资料。
    （3）自主开发教育资源。教师开发、学生创作是学校自主开发教学素材资源的两条主渠道。
    （4）交流与共享。教师与教师之间、学校与学校之间，甚至城市与城市之间、区域与区域之间通过等价或不等价的交换可以共享更多的教育资源，是在现阶段大面积帮助本地区内学校以最低成本实现教育资源共享、实现中小学教育信息化的最佳途径。

  • 第17题：

    编写多媒体CAI课件的制作稿本主要有哪些作用？


    正确答案: （1）体现课件系统设计的思想。多媒体CAI课件设计的结果只是表述了教学信息的呈现、教学流程的控制等方面的思想，它并没有给出课件编制中各种具体的指示和要求。通过编写制作稿本来设计各种信息的排列、显示和控制，并考虑信息处理中的各种编程方法和技巧，将课件设计的思想和方法具体体现出来。
    （2）为课件的制作提供直接的依据。制作稿本是基于课件设计的思想和方法编写出来的，它不仅反映课件设计的各项要求，还给出要显示的各种内容及其位置的排列，基于学习者学习情况的各种处理和评价，显示的特点（颜色、动画、声像同步）和方法，编程的指示和技巧等，为多媒体CAI课件的制作提供了直接的依据。
    （3）沟通学科教师与计算机人员的思路。目前在开发多媒体CAI课件工作中，除了具有丰富教学经验的学科教师和计算机软件制作人员外，还必须有教学设计人员参与。课件开发中的教学设计人员的主要工作是将由学科教师编写好的课件文字稿本，按照课件开发的要求编写成课件制作稿本，并作为课件制作的蓝本，实现了教学思想、教学经验与计算机技术的统一和结合。

  • 第18题：

    多媒体课件有多种文件格式，以下不属于该类型的是（）。

    • A、ppt
    • B、pps
    • C、swf
    • D、avi

    正确答案:D

  • 第19题：

    （）是指能在网络环境下运行的多媒体教学课件。

    • A、网络课件
    • B、多媒体课件
    • C、远程资源
    • D、课件

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    根据多媒体课件教学功能的不同，多媒体课件的类型分（）。
    A

    顺序型

    B

    助教型

    C

    助学型

    D

    综合型

    E

    积件型


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是指能在网络环境下运行的多媒体教学课件。
    A

    网络课件

    B

    多媒体课件

    C

    远程资源

    D

    课件


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    多媒体教材的基本类型（）。
    A

    专题课件

    B

    系列课件

    C

    完整教材

    D

    操作课件

    E

    理论课件


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    在制作多媒体CAI课件时，需要收集多媒体素材，请问有哪些途径？（列举4种）

    正确答案： （1）利用Internet上现有的多媒体素材。目前Internet上蕴含着丰富的多媒体素材，而且这些资源大多数都是免费的。
    （2）对现有的常规电化教育媒体资源进行数字化处理。通过扫描和光学识别获得可编辑的文本、图像类教学资料，通过声卡、话筒、线路输入、MIDI设备进行数字化录音和背景音乐创作，获得数字化音响类教学资料，通过视频捕获或数码相机、数码摄像机获得数字化的活动影像类教学资料。
    （3）自主开发教育资源。教师开发、学生创作是学校自主开发教学素材资源的两条主渠道。
    （4）交流与共享。教师与教师之间、学校与学校之间，甚至城市与城市之间、区域与区域之间通过等价或不等价的交换可以共享更多的教育资源，是在现阶段大面积帮助本地区内学校以最低成本实现教育资源共享、实现中小学教育信息化的最佳途径。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    常见的课件结构类型有哪些？

    正确答案： 线性结构
    树形结构
    网状结构
    复合结构
    解析： 暂无解析

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