A、教育目的
B、教育目标
C、培养目标
D、教学目标
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
从层次上来看,教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和()目标。
第6题:
小学课程设计要以实现( )为最终目的。
第7题:
课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系是什么?
第8题:
教育目的的类型包括()
第9题:
以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为()
第10题:
教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
第11题:
国家教育目的
培养目标
课程目标
教学目标
教育方针
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
教育目的与培养目标之间的关系是()的关系,课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是()的关系。
第17题:
教学目标的最上位概念是()
第18题:
下面关于它们之间的递进关系正确的表述为()。
第19题:
各层次教育目标的制定顺序应为()。
第20题:
衡量与评价教育实施效果的基本依据是()。
第21题:
课程目标→培养目标→教学目标
教学目标→培养目标→课程目标
培养目标→课程目标→教学目标
教学目标→课程目标→培养目标
第22题:
教育目的一培养目标一教学目标
教育目的一课程目标一培养目标
培养目标一教育目的一教学目标
培养目标一教育目的一课程目标
第23题:
教育目标;教育目的;课程目标;教学目标
教育目标;教育目的;教学目标;课程目标
教育目的;教育目标;课程目标;教学目标
教育目的;教育目标;教学目标;课程目标