幼儿园的( )包括自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材、园艺区、种植区、动物区等。A.物质环境B.社会环境C.户外环境D.室内环境

题目
幼儿园的( )包括自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材、园艺区、种植区、动物区等。

A.物质环境

B.社会环境

C.户外环境

D.室内环境

相似考题

1.种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区,以免占用活动场地。()此题为判断题(对，错)。

2.幼儿园户外环境包括器械设备区、种植饲养区和阅览区。()

3.幼儿园的户外环境一般可以划分为()三大区域。A.游戏活动区B.集体活动区C.器械设备区D.种植养殖区

4.玩沙区、玩水区、自然区、活动区等游戏场地属于室内游戏环境。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    活动室外的环境主要有:自然生态环境、活动场地、小型玩具及其他体育器材、园艺区、种植区、养殖区等。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第2题：

    下面全部属于幼儿园户外环境的是（）。

    A园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率

    B园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置

    C自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰

    D自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材


    D
    略

  • 第3题：

    3、室外活动场地以人均两平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。活动区周边依次设幼儿种植园区， ， ， ， 和积木区等。

    A．饲养区

    B．自然绿化区

    C．玩沙区

    D．游泳区


    3平方米

  • 第4题：

    幼儿园可设置的活动区有：社会活动区(娃娃家、医院、市场、马路等)；自然科学活动区(天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、实验等)；数学活动区；艺术活动区(音乐、美术等)；语言活动区(阅读、故事表演等)；建构操作区(拼、插、搭、小制作等)；室外可有玩沙区、玩水区、种植区、饲养区等。这种划分并不固定，每个幼儿园在具体操作时可视情况化整为零、灵活搭配。场地大一些的，可设置大的活动区；场地比较小的，可设置小一点的活动角，如图书角、数学角、自然角、娃娃家等。活动区大多以班为单位独立设置。有条件的幼儿园应设置共用的大型活动区，如图书馆、科学宫等，以期装备更好的设施、投放更丰富的材料，为各个年龄层次的幼儿提供有效的活动场所。不管是哪种类型的活动区，材料的投放都要注意丰富、分出层次(适合不同水平的幼儿)，并适时增添和更换。
    谈谈上述活动区的创设在幼儿教育过程中的意义。


    答案：
    解析：
    幼儿园活动区创设在幼儿教育过程中的意义表现为： (1)可以作为正式学习的延伸并丰富教育活动。在上完课或集中教育活动之后，幼儿在活动区内可以通过相应材料的操作来复习、巩固与应用学过的知识和技能。更重要的是，幼儿身心和谐发展的目标内容丰富，有些能通过上课等正式学习来实现，而有些则要通过游戏、自由活动等非正式学习来实现，如培养交往能力、独立自主性等。从教育者的角度来看。活动区是实现教育目标的重要途径。
    (2)有利于幼儿个体充分发展。在活动区内，幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力、水平自选活动，轻松自主，没有心理压力，不受局限，获得充分的活动机会，任思维和想象自由驰骋，并体验成功及活动过程的愉快，增进交往，发展社会性和健康人格。
    (3)有利于教师因材施教。教师既可以在孩子自选活动中给予具体的个别指导(如指导正在搭积木的孩。子展开想象的翅膀)，又可以利用活动区进行有目的、有计划的小组或个别教育(如在音乐区进行分组教学、练习某种节奏等)。许多地方活动区既是教学活动场所、幼儿自选活动场所，又是教师个别教育的场所，一区多用，发挥了综合的教育功能。
    (4)有利于提高幼儿自由活动的效率，规范幼儿的行为。
    丰富多彩的活动区活动能有效地避免幼儿以往自由活动时出现的无所事事、无聊乏味地浪费时间，甚至追逐打闹或出现破坏性行为等种种不良现象。

  • 第5题：

    幼儿园班级常设的活动区包括美工区、阅读区、科学区、角色扮演区、建构区等。


    设施活动区

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