封建社会时期儿童学前教育打破了过去奴隶主贵族垄断学前教育的局面，使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分。()

题目

封建社会时期儿童学前教育打破了过去奴隶主贵族垄断学前教育的局面，使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分。()

相似考题

1.学前教育为何具有儿童发展的价值?学前教育的儿童发展价值的表现

2.封建社会我国儿童学前教育总的特点是什么?

3.封建社会是我国古代学前教育的奠基时期。()此题为判断题(对，错)。

4.( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容

参考答案和解析
参考答案：正确
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  • 第1题：

    （）是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和.

    A.广义的学前教育

    B.狭义的学前教育

    C.现代学前教育

    D.学前教育


    正确答案：B

  • 第2题：

    ( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

    A.学前教育目标
    B.学前教育手段
    C.学前教育启蒙
    D.学前教育内容

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    4. 基于早期儿童身心发展需求的学前教育原则主要有

    A．学前教育要注意保护儿童的感官

    B．学前教育要适应并引导儿童的身心发展

    C．学前教育要重视儿童的整体发展

    D．因境与因人施教


    学前教育要注意保护儿童的感官;学前教育要适应并引导儿童的身心发展;学前教育要重视儿童的整体发展;学前教育要因时、因境与因人施教

  • 第4题：

    学前教育课程的内容是根据学前教育课程的目标和儿童的年龄特点选择的,通过学前教育机构的日生活使儿童得的基础知识、基本技能、_______和基本行为。


    答案：
    解析：
    基本态度

  • 第5题：

    教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（）

    A学前教育方针

    B学前教育政策

    C学前教育目标

    D学前教育纲领


    C
    略

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