儿童常常以自己的情感爱好为标准来进行审美判断。()此题为判断题(对，错)。

题目
儿童常常以自己的情感爱好为标准来进行审美判断。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.母爱型儿童文学作品在审美上侧重于审美情感的升华。()此题为判断题(对，错)。

2.教师在引导学前儿童体验时要注意自身审美情感的表达,要用自己对对象的情绪表现来感染儿童,使儿童在不知不觉中进入审美状态。()此题为判断题(对，错)。

3.教师可引导儿童用多种方式来表达自己的审美感受。()此题为判断题(对，错)。

4.教师不可引导儿童用多种方式来表达自己的审美感受。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    与成人相比,儿童感官的发育还不太成熟,因而他们常常用多种感官来帮助自己进行审美知觉。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）

    A审美感知

    B审美情感

    C审美创造

    D审美素质


    D
    略

  • 第3题：

    能综合运用多种媒介和工具进行创作，体现了儿童美术教育中的（）

    A审美情感目标

    B审美评价目标

    C审美认知目标

    D审美创造目标


    D
    略

  • 第4题：

    引导儿童进行想象和体验,教师要注意的是()。

    A、教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童，使儿童在不知不觉中进入审美状态

    B、教师要利用学前儿童情感发展的特点，引导儿童进行“移情”和“拟人”

    C、可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验


    正确答案：ABC

  • 第5题：

    儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。

    A外显性

    B直觉性

    C弥漫性


    C
    略

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