标记与批语式的特点是简单、方便,可随读随写。()此题为判断题(对，错)。
题目
标记与批语式的特点是简单、方便,可随读随写。()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
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第1题：
“学生不知不觉的掌握阅读材料的相关内容，潜移默化的将其运用于写作任务中”体现了以下哪一“以读促写”的方法？（）（）
A．嵌入式“以读促写”
B．渗透式“以读促写”
C．渐进式“以读促写”
D．循环式“以读促写”
不赞同。 语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，而这种内涵与精神的传承，仅依靠教材和课堂是不够的。语文课程资源的开发与利用也正因为这样而显得特别重要。课程改革为我们提供了一个提高素质、实现创造性的跨越平台。作为第一线的课堂实施者，应充分发挥自己的主观能动性，树立课程资源观，积极开发利用新的课程资源。切实提高学生的人文修养、语文能力和综合素质。和所有的课程资源的开发利用一样，小学语文课程资源的开发与利用也是一个漫长的过程，不可能在朝夕之间完成。只要我们是有心人，只要愿意不懈努力。我们就一定能在小学语文课程资源的开发与利用中不断收获精彩。 -
第2题：
【判断题】欧陆式早餐与美式早餐相比相对比较简单，其特点是：品种少，简捷方便，以各式面包为主。（）
A．Y.是
B．N.否
鸡蛋、火腿、香肠 -
第3题：
3、为了方便读谱，三线以上的音符，符干向上写。
对 -
第4题：
从阅读、写作再到阅读的这样一个过程体现了以下哪一“以读促写”的方法？（）
A．嵌入式“以读促写”
B．渗透式“以读促写”
C．渐进式“以读促写”
D．循环式“以读促写”
行为性 -
第5题：
4、通过将阅读部分镶嵌于写作教学过程中，来达到“以读促写”教学目的体现了以下哪一“以读促写”的方法？（）
A．嵌入式“以读促写”
B．渗透式“以读促写”
C．渐进式“以读促写”
D．循环式“以读促写”
嵌入式“以读促写”