与语文课程任务相关的语文学习特点有()。A、语文学习中要运用各种思维形式B、语文学习具有阶段性C、语文学习的外延同生活的外延相等D、重视语文学习过程
题目
与语文课程任务相关的语文学习特点有()。
A、语文学习中要运用各种思维形式
B、语文学习具有阶段性
C、语文学习的外延同生活的外延相等
D、重视语文学习过程
相似考题
参考答案和解析
参考答案：ABCD
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第1题：
下列有关语文课程评价的表述，错误的一项是（ ）。A.语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况
B.语文课程评价的主体有：教师、学生、家长、社区、专业人员等
C.语文课程评价形式有：定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价
D.语文课程设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式答案：A解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学。故本题答案为A。 -
第2题：
5、下列关于语文课程的理解，正确的有哪些？
A．生活中处处有语文，因此语文课程的外延等同于生活的外延。
B．语文课程指向的是日常生活中难以习得的语文知识与语文技能。
C．学生的语文学习不一定在语文课程中发生。
D．为了语文学习需要而专门设置的。
语文课程指向的是日常生活中难以习得的语文知识与语文技能。;学生的语文学习不一定在语文课程中发生。;为了语文学习需要而专门设置的。 -
第3题：
1、下列关于语文课程目标的内涵，理解正确的有哪些？
A．“语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。
B．《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。
C．“语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。
D．《语文课程标准》的课程目标涉及“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等五个领域。
E．理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。
F．理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标之间的衔接。
“语文课程目标”是 指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标 。;《语文课程标准》 的课程目标从 “总目标”与“学段目标”分别进行设计。;理解《语文课程标准》课程目标时，要 注意学段目标与总目标之间的关系。 -
第4题：
下列有关语文课程评价的表述，错误的一项是（）。A.语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况
B.语文课程评价的主体有教师、学生、家长、社区、专业人员等
C.语文课程评价形式有定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价
D.语文课程设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式答案：A解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学。故本题答案为A。 -
第5题：
语文课程的学习有五个领域，分别是
识字与写字；阅读；写作；口语交际；综合性学习。