所谓“更有价值的知识”,是指()。A、对学生素质形成的知识。B、对学生个性发展的知识。C、对学生素质形成、个性发展的知识。D、对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。
题目
所谓“更有价值的知识”,是指()。
A、对学生素质形成的知识。
B、对学生个性发展的知识。
C、对学生素质形成、个性发展的知识。
D、对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。
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第1题：
所谓知识资本就是指能够转化为()的知识,是能够带来()的知识和技能。参考答案：市场价值;利润
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第2题：
下列哪句说法是错误的?()
A.素质教育是指以促进知识深刻内化为目标
B.以全面传授更有价值的知识为基础
C.以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D.以提高学生综合素质为目的答案：A解析：素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标，而不是促进知识深刻内化。
素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。因此，题目中把素质教育的目标等同于促进知识的内化是错误的。 -
第3题：
关于新时代的教育理念，下列哪些说法是错误的（)
A．以提高学生综合素质为目的
B．以全面传授更有价值的知识为基础
C．以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D．素质教育是指以促进知识深刻内化为目标
B -
第4题：
所谓人力资本。是指通过费用支出(投资)于（ ），而形成和凝结于人力资源体中，并能带来（ ）的知识、技能及体能的总和。A.劳动力，劳动资本
B.人力资源，价值增值
C.价值，人力资本
D.人力资源，职能答案：B解析：人力资本是指通过费用支出(投资)于人力资源，而形成和凝结于人力资源体中，并能带来价值增值的智力、知识、技能及体能的总和。 -
第5题：
所谓价值形式，是指一种商品的价值通过另外一种商品的价值表现出来。
这种观点是错误的。 一般价值形式是指一切商品的价值都统一地表现在从商品世界中分离出来充当一般等价物的某一种商品上。随着社会分工的扩大和交换的发展，逐渐从无数商品中分离出一种商品来，其他一切商品都需要和它相交换，通过它来表现自己的价值，并且在换到这种商品以后，能用这种大家都愿意接受的商品去换到任何自己所需要的商品。这样一来，总和的或扩大的价值形式便过渡到一般价值形式。 在一般价值形式中，处于等价形式上的唯一商品，就成了其他一切商品价值的一般等价物。这种商品的使用价值，成为商品价值的一般形式；生产这种商品的具体劳动，成为抽象劳动的一般形式，它可以和其他一切劳动相对等；生产这种商品的私人劳动，直接当作一般的社会劳动而存在。在这里，商品的价值作为无差别的一般人类劳动凝结的这种性质，便完全地、充分地表现出来了。